《秋天到》教学设计-北京版小学二年级第三册音乐教案

北京版小学二年级第三册音乐课《秋天到》教学设计（一）

教学内容: 学习歌曲《秋天到》。

教学时间：2008年9月19日上午第一节。

教学班级：二（4班）24人

教学目标：

1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。

3．尝试用口风琴吹奏歌曲

教材分析：略

 教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。

 教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳跃音程 5  1 、  6  2 、  5  3

 教学准备：

 教师：钢琴  录音机  录音带  挂图  课件  多媒体教学设备 打击乐（沙锤  串铃）

学生：音乐书、口风琴

教学过程：

一． 导入作品（阶段目标：用律动使学生身心沉浸在音乐的意境之中）

阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态

师：播放音乐《秋日私语》

生：听音乐进教室，做律动

要求学生做到：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰、非常挺拔。

师：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？

生：钢琴、秋日的私语、理查德 克莱德曼、法国人

师：这首钢琴作品想让我们认识到秋天什么呢？

生：景色美丽

师：你们听听这首作品想让我们知道什么（播放歌曲录音）

生：复述听到的内容

师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞叹。（再次播放歌曲录音）

二．学唱歌曲（阶段目标：用有弹性的声音演唱）

 1．出示歌谱

师：你听到歌词的内容了吗？我们也来尝试着赞美一下。

生：跟着老师的伴奏唱一唱。

2．师生合作唱歌词

3．指导歌曲的难点

5  1 、  6  2 、  5  3音程的大跳

口型、气息等支持等。

4．生生合作唱歌词，学生分成两个部分唱歌词

5．再听歌曲范唱，指导学生备唱歌词

6．带着学生唱歌谱

师：唱歌谱后，你们感受到秋天的脚步是怎样向我们走来的么？

生：回答问题。

7．用不同的速度演唱歌曲（体会）

师：用快速唱还是秋天的脚步吗？如果不是像谁的脚步吗？启发学生联想。

生：学生形容自己的感受。

师：你能用自己的步伐走一走吗？（配合音乐走步）

生：听音乐走步

8．用打击乐伴奏（沙锤和串铃）

三．器乐练习

1．教师指导学生吹奏三个低音，7 6 5

2．师生合奏歌曲。

聆听：《秋日呓语》

1．师介绍欣赏内容：这首深情如梦般的《秋日呓语》，通过法国著名通俗钢琴演奏家（理查德—克莱德曼）的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。优美的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致。让人们仿佛置身于秋日午后的微风中陶醉了。

2．师放录音，生欣赏思考并回答下列问题：

听着这首钢琴曲你在想什么？秋天是什么样的？大家说说看：

四．小结下课 布置作业，背熟歌词

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　八月：天转凉、风变爽
　　　　　　　　　　秋天到　九月：鱼虾肥、瓜果香 赞美秋天
　　　　　　　　　　　　　　十月：枫叶红、菊花黄

教学设计思路：

1．从学生已知入手，导入课题。

2．  运用多种手段突破难点，感受歌曲意境，学会聆听作品是关键。

3．  关注学生课上学习状态，运用积极的评价手段调动学生学习积极性。

4．  对于课上生成的新容，要及时反馈、解决。

5．  课后完成教学反思。

课后反思：

一节课的教学设计可以有几种，但是选择哪种，完全要依靠教师对本班学生学习状态的了解。以及对教材的理解之上。本课教学中，由于作品节奏舒缓，有的学生课上认为《秋日呓语》有些象催眠曲。我听到这种意见后，首先端正自己的认识态度。首先，我认为学生能当众说出作品的感受，说明是对教师的信任，学生敢于大胆发表自己的意见。另一层含义就是，描写秋天的作品大多给人以沉稳、稳健的感受，这样的节奏非常符合音乐形象的塑造，说明学生认真聆听作品了。不然他无法揣摩作品的意境，我理解这就是好事。在音乐课堂上，教师要善于从不同意见当中进行思考，反思自己教学的收获，为提升教学水平做好积累。

北京版小学二年级第三册音乐课《秋天到》教学设计（二）

教学内容: 学习歌曲《秋天到》。

教学时间：2008年9月19日上午第一节。

教学班级：二（4班）24人

教学目标：

1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。

3．尝试用口风琴吹奏歌曲

教材分析：略

 教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。

 教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳跃音程 5  1 、  6  2 、  5  3

 教学准备：

 教师：钢琴  录音机  录音带  挂图  课件  多媒体教学设备 打击乐（沙锤  串铃）

学生：音乐书、口风琴

教学过程：

一． 导入活动（阶段目标：从节奏导入，感知歌曲节拍）

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