苏少版二年级(下册第三单元)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-19 16:14:38

第三单元 巧嘴巴

单元目标:

1、 在听赏和演唱歌曲的活动中,感受音乐情绪,拓宽学生的动物知识面,激发学生对动物的喜爱之情。

2、 能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、投入。

3、 通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》,感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。

4、 通过本单元的学习,知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边,让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

单元重点:

1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。

2、在演唱、听赏歌曲的过程中,充分培养学生对动物的热爱之情。

单元难点:

1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。

2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。

课时安排:

课时 唱 听 动 拓展

第一课时  我家小院嘴巴多 我的创造

第二课时 数鸭子 鸭子拌嘴

第三课时 猜谜谣 蝈蝈和蛐蛐

第四课时  唱大戏  综合表演

第一课时

教学内容:

1、 动:我的创造:用不同的速度和节奏念绕口令

2、 听:《我家小院嘴巴多》

教学目标:

1、 通过用不同的速度我节奏念绕口令,知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。

2、 通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演,从各方面了解家畜和家禽的知识。

教学重点:

用不同的速度和节奏念绕口令。

教学难点:

用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令,尽量与其他同学不同。

教学过程:

一、组织教学

1、 学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情绪,师生问好。

二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”

1、游戏导入

师:今天老师带来一个游戏,游戏的题目是“请你跟我这样说”。

出示:①今天 天气 真正 好

②今?天 天气 真?正 好

③今天 天 气 真?正 好

【设计意图】:教师按不同的节奏、速度说一遍,学生跟一遍,并请学生找出不同点。

师:同学们,你们有没有发现刚才我们说的几句话,有什么变化?有什么不同?

【设计意图】:通过这一环节让学生知道,相同话可以用不同的节奏与速度来表达,不同的节奏与速度可丰富表达方式,并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。

2、用不同的速度和节奏念绕口令

①出示绕口令

把学生分成四组,每组讨论并选出代表上台展示本组的成果,一起跟着读一读、比一比,哪一组的绕口令念得最有创意。

②教师总结表扬

我发现我们班的同学都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。

【设计意图】:让每个学生都参与创作,感受创作的乐趣,并在朗读体验的过程中学会评价。

三、学习“我家小院嘴巴多”

(一)情境创设

师:其实,老师家的小院里也有很多的巧嘴巴,你们猜是什么?

生:说出各种动物的名称,并模仿动物的叫声与动作。

【设计意图】:通过模仿各种动物的叫声与动作,增加对各种动物的了解与热爱,并为以下的演一演作好准备。

(二)导入学习

1、 学生听录音范唱,熟悉歌曲旋律,体验歌曲情绪。

师:现在我们一起来听听它们的合唱吧。

2、跟着录音唱一唱,并模仿动物的动作演一演。

3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。

①说出其它动物的特征,在老师的帮助下创编歌词。

②根据创编的歌词唱一唱、演一演。

【设计意图】:学习书本上的歌词后,创作自己的歌词并实践演唱,激发学生的学习积极性。

四、课堂小结

1、师:今天,同学用自己的方式来念了绕口令,并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。

(出示顺口溜“巧嘴巴”,生齐读。)

2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

第二课时

教学内容:

1、唱:《数鸭子》

2、听:《鸭子拌嘴》

教学目标:

1、 然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。

2、 通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述。

教学重点:

能有表情地背唱《数鸭子》。

教学难点:

感受节奏与速度对乐曲的重要性。

教学过程:

一、组织教学

1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座

2、安定情绪,师生问好。

二、学习乐曲《数鸭子》

1、听录音范唱

师:上节课,我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。

听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。

2、 有节奏地跟教师读歌词,并用动作模仿鸭子的形象。

【设计意图】:在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。

3、 学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动。

4、 分组演唱两段歌词,并交换演唱内容。

5、 跟老师模唱歌谱。

6、 背唱这首歌,并请学生上台表演唱。

【设计意图】:以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。

三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)

1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。

导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?

师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?

师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。

【设计意图】:学生在描绘的同时,展开丰富的想象,培养了学生的音乐想象力。教师在学生的发言内容的基础上,引导出欣赏的题目。

2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。

第三课时

教学内容:

1、 唱 《猜谜谣》

2、 听 《蝈蝈和蛐蛐》

教学目标:

1、 能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。

2、 通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。

教学重点:

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》

教学难点:

歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学过程:

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座

2、安定情绪,师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

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