寻找美的过程——《全都认识我》教案

课 题

《全都认识我》

——靖江三小  俞维洁

教 学

目 标

1、在学习歌曲《全都认识我》中感受三拍子音乐；

2、能用亲切、自豪的声音演唱《全都认识我》；

3、能更热爱自己的家乡，更热爱自己的祖国。

重 点

难 点

1、引导学生能用亲切、自豪的声音演唱《全都认识我》

2、  激发孩子们的情感，使他们更热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。

教学过程

教  学  程  序  与  策  略                   

备  注

一、律动

1、播放背景音乐《柳树姑娘》进教室。

2、师带着学生用身体感受三拍子音乐。

感受三拍子音乐，同时也能体验到美。

二、学唱歌曲

  师：哪个小朋友耳朵灵，听到刚才的歌里唱的是什么？（柳树）让你想到了什么？

1、  生说大自然的美好事物。

大家说的景色真美啊，诶，有一位小朋友的家乡就是这样，他今天就要给大家介绍自己的家乡，不过，要请大家用好听的声音把他请出来。

2、  演唱最后一个乐句。

3 2 3 2 6 ︱1 0 2 6 ︱1 — 2 1 ︱6 ——

请 你 快出  来  哎啰 喂  哎啰  喂

（指导学生用亲切的声音演唱）

师：是啊，真美，老师已经迫不及待要把这美丽的家乡画下来了，你们看。

3、初听歌曲，教师根据节奏，画情景画。

4、生说说对歌曲的理解。

5、复听歌曲（师生描风景画）

6、再听歌曲（出示谱例，在休止符下加上大拇指师生夸美景，）

老师都要被这么美丽的景色陶醉了，也想来唱一唱，不过想请大家帮帮忙，老师想把这美丽的画卷搬到教室里，请大家选择一样自己喜欢的景物，扮演一下认识我的那些“朋友”。

7、师生表演唱。

我想邀请我的朋友们和我一起来寻找美景。

8、师生表演。

师：你看现在有这么多的伙伴也认识我们了，我们先悄悄得告诉身边的伙伴。

9、轻声跟琴唱，及时纠错。

师：如果要你介绍自己的家乡，你会用什么样的心情？

10、生跟伴奏用亲切自豪的声音演唱。

学习歌曲中的较难的乐句，为后面得歌唱打基础。

通过画充满了三拍子元素的情景画，感受三拍子音乐。同时熟悉歌曲，为唱好歌曲做好铺垫。

给学生创造的时间，发挥想象力，描绘学生心目中的“家乡”美景。同时也进一步熟悉歌曲

把画从黑板上搬到现实中，师生共同演绎情境画，让学生发挥想象力，同时也为了感受美，熟悉歌曲。

三、情感升华

 1、播放赞美家乡的歌曲片段

刚才我们听了这位朋友用歌声来赞美自己的家乡，这里啊，有更多的人不服气，也想把自己的家乡夸一夸。你看：

2、生赞家乡。

你能说说我们自己的家乡，把他们都比下去吗？

师：恩，看来我们的家乡也很棒呢。我们和他们都有一个美丽的家乡，我们的家乡和他们的家乡在一起，组成一个大家庭，（唱）：我们都有一个家，名字叫（中国）。

3、欣赏《我家在中国》

4、学生出教室。

情感升华，激发学生爱家乡、爱祖国。