花蛤蟆 苏教版四年级上册音乐教案

一、教学目标： 
1、通过学唱《花蛤蟆》，学生初步感受到了山东民歌的音调特点，了解了民歌与地方语言相结合的特点,领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
2、认识倚音，并能正确地演唱倚音感受其在歌曲中的表现作用。通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 
3、引导学生学会用弹跳的声音，密集的节奏，欢快的情绪来表现和赞美花蛤蟆，并唱出他们对生活的热爱，对大自然的热爱。
二、教学重点、难点： 
教学重点：感受民歌风趣、幽默的特点，用清脆、明亮的声音演唱歌曲《花蛤蟆》。
教学难点：富有情趣地表现蛤蟆的形象。
三、教学准备：
课件
四、教学过程 
（一）、导入（猜一猜、演一演）
1、声音造型游戏：荷塘欢歌 ，出示课件“荷花图”。（同学们，你们看！这么美的荷花池，猜猜谁来与荷花做伴并唱歌呢，）
2、模仿花蛤蟆的叫声，（下面我们来学一学花蛤蟆的叫声吧。）一想，这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音） 
3、快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。 （请同学们想好一个花蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 
4、出示1条花蛤蟆的叫声节奏，解决节奏难点。
（二）、学习歌曲《花蛤蟆》 
1、初听歌曲，说感受！（老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，我们来感受一下花蛤蟆们的心情是怎么样？）请听（放录音）
2、边听边打节奏。（我们一起加入和它们一起玩好吗？请你们边听边跟老师打节奏。）
3、跟录音哼唱旋律， 找出歌有几处花蛤蟆的叫声。
4、跟琴学唱这几个乐句。 
5、完整的学唱歌曲。并找一找你最喜欢哪一句？
6、学做小老师，说一说你最想唱哪一句？找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
7、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。（1）、两个“耶”的不同处理，让学生感受第一个耶比较的短促，有惊奇的感觉，而第二个耶则较。
8、体味山东民歌的特点，幽默风趣的，正确表现儿化音。
9、完整的唱全曲。
10、前奏与歌曲的正确衔接完整的演唱歌曲。
11、男女角色演唱。
（三）、表现歌曲《花蛤蟆》 
1、歌曲花蛤蟆的叫声节奏，表现出池塘边热闹的景象，同时训练学生的合作与合唱能力。
2、用拍手的方式为歌曲伴奏。
3、分两组：伴唱组和伴奏组歌曲表演。
4、用几个简单的动作，表现花蛤蟆可爱的形象。
（四）、课后延伸
花蛤蟆很高兴能和你们成为好朋友，请你课后自觉保护花蛤蟆,做个热爱大自然关注环境的小卫士好吗!