苏少版课标本小学音乐四年级音乐下全册教案
再轻轻跟唱.
要求:A:能唱准歌曲的旋律;
B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音. 次听音乐,进行比较.
4,巩固练习
分组来演唱.
分领唱齐唱进行表演.
四,小结
第2课时"欣赏,竖笛"
教学目的:
1,复习:"童心是小鸟"
2,欣赏"战台风"
3,学吹竖笛
教学过程:
一,常规训练
节奏练习:x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
二,音乐游戏
1,教师宣布游戏规则: 我们一起来做个游戏,好不好 这个游戏的题目叫做《找一找》.老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边.老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边.在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友,或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示.找玩具的同学离玩具越远,歌声,拍手声越响;离玩具越近,歌声,拍手声越轻.明白了吗 希望大家要遵守游戏规则.
2,教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是( )变强,还可以用哪个词.对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈.你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示. 反过来,谁来说说看 (声音越来越弱).也来画画,好吗
谁来用你的手势来表示渐强渐弱.
3,结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三,欣赏"战台风"
1,初步听赏全曲.
2,试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同 说一说你的理由.
3,选择乐曲与小伙伴合作表演.
四,学吹竖笛(书上5页)
五,小结
第二单元"雨中曲"
教学内容:
欣赏:"落水天""雨中曲""雷鸣电闪波尔卡""第六(田间)"
歌曲:"水花花,泥巴巴""水中"
创造:创编旋律
第一课"水花花,泥巴巴"
教学目的
1,用活泼,跳跃地情绪来学唱歌曲"水花花,泥巴巴",体验雨中跑着勇敢的小娃娃.
3,欣赏我国民歌"落水天",感受音乐,启发学生的想象力.
教学重点:唱准乐谱,欣赏教学
教学过程
一,组织教学
1,师生问好
2,发声练习
二,听音练习
1,老师先弹奏以出示的音,并认识音名.
2,老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名.
3,把旋律完整的演唱.
三,学唱乐谱
1,学生先自己认识音名.并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱.
2,老师把有难度的乐句提出来师生一起解决.
3,轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5,分组来演唱歌曲乐谱.
四,新授歌曲
1,导入: 从新课内容进行导入.
2,教师范唱
3,用声势感受歌曲旋律
4,师:这首歌曲是几几拍 二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱.
5,按节奏朗读歌词
6,跟琴学唱歌曲
五,创编动作
1,观赏,体验"小脚丫"在雨中跑的动作
2,根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演.
六,欣赏"落水天"
1,听赏"落水天"歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪
讨论:1):在歌曲中你听到了什么
2):请你随着音乐做动作.
第二课"雨中"
教学目的:
1,学唱歌曲"雨中",用肢体动作表现雨点欢快地落下,区别类似雨声的材料发出的不同声音.
2,欣赏"雨中曲"
3,创造:用"do, re, mi, fa, sol "五个音旋律.
准备:塑料纸,听雨盒,手指游戏,
教学过程:
一, 热身运动:小雨滴
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏.(手指游戏)
二,感受雨声,欣赏"雨中曲"
1, 请你们听赏一首"雨中曲",并请说出有几种雨声
2, 你们为乐曲配上好听的大雨,小雨的声音,出示听雨盒和塑料纸.
分发给每个学生一个道具, 请演示大雨和小雨不同的不同声音.
三,学唱"雨中"
1,听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2,跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱.
3,轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过.
四, 情景表演:下雨啦
1,我们用动作来感受雨中的情景,下大雨的时候雨点怎么跳的,到地面上怎么样的 请你们模仿动作.
2,雨慢慢得下得小了,怎么跳 请大家边唱,边跳.
五,我的创造:按五音和同学合作一首"雨中曲"
六,小结
第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》
教学目的:
通过听《雷鸣电闪波尔卡》,感受打击乐器在塑造音乐形象,渲染音乐气氛和情绪上的作用.培养学生的想象力和创造力.
教学重点,难点:打击乐器在塑造音乐形象,渲染音乐气氛和情绪上的作用.
教学准备:多媒体,玻璃瓶,一次性塑料杯若干,沙子,豆
教学过程:
一,导入新课
同学们,今天这节音乐课,老师给大家带来了许多宝贝(出示箱子)谁来猜猜,里面会装些什么宝贝呢 (生猜3—4个)
(1) 看来让大家猜,是有些困难,还是让老师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶,报纸,装有沙子,豆的杯子)现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧!
(2) 哇!你真厉害哦,真有件这样的东西.他们能发出声音吗 (能)
在老师看来,能发出声音的这些东西都是宝贝.不信,大家仔细听:
(师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声)发挥你的想象力,说说,这声音像什么 (生说)
你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗 好,你上来试一试(演奏).风呼呼的吹着,不一会就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗 谁也来演奏一下这沙沙的雨声 (生演奏)听那,雨是越下越大了,也请一位同学来演奏(生演奏).雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受).突然,一阵春——哦 该敲打什么来表现春雷呢 (生说,师评价)那我们就用这些声音来表演一段"春雨雷电"的交响乐吧!(分角色演奏)
同学们,在我们身边,到出都是这样的宝贝,用他们可以来表演很多声音故事,怎样,神奇吧!
二,欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1, 整体感知
那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰•施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧,听一听音乐大师是怎么来表现"雷鸣电闪"的 当你在乐曲中听到"雷鸣电闪"时,赶快捂起你的耳朵!
这是一个夏日的清晨,草地上,一群欢乐的人们正在庆祝丰收,载歌载舞.听,天气好象发生了变化——雨是越下越大,可人们的兴致却是越来越高,他们仍然继续欢歌,继续舞蹈.
2, 认识打击乐器
乐曲中的"雷鸣电闪"的地方还真多,那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢
介绍定音鼓和钹
3, 片段欣赏
那我们再来欣赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用.
在片段一中你好象看到了一幅什么画面 (生说)
要求:A:能唱准歌曲的旋律;
B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音. 次听音乐,进行比较.
4,巩固练习
分组来演唱.
分领唱齐唱进行表演.
四,小结
第2课时"欣赏,竖笛"
教学目的:
1,复习:"童心是小鸟"
2,欣赏"战台风"
3,学吹竖笛
教学过程:
一,常规训练
节奏练习:x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
二,音乐游戏
1,教师宣布游戏规则: 我们一起来做个游戏,好不好 这个游戏的题目叫做《找一找》.老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边.老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边.在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友,或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示.找玩具的同学离玩具越远,歌声,拍手声越响;离玩具越近,歌声,拍手声越轻.明白了吗 希望大家要遵守游戏规则.
2,教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是( )变强,还可以用哪个词.对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈.你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示. 反过来,谁来说说看 (声音越来越弱).也来画画,好吗
谁来用你的手势来表示渐强渐弱.
3,结合游戏来演唱歌曲《童心是小鸟》
三,欣赏"战台风"
1,初步听赏全曲.
2,试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同 说一说你的理由.
3,选择乐曲与小伙伴合作表演.
四,学吹竖笛(书上5页)
五,小结
第二单元"雨中曲"
教学内容:
欣赏:"落水天""雨中曲""雷鸣电闪波尔卡""第六(田间)"
歌曲:"水花花,泥巴巴""水中"
创造:创编旋律
第一课"水花花,泥巴巴"
教学目的
1,用活泼,跳跃地情绪来学唱歌曲"水花花,泥巴巴",体验雨中跑着勇敢的小娃娃.
3,欣赏我国民歌"落水天",感受音乐,启发学生的想象力.
教学重点:唱准乐谱,欣赏教学
教学过程
一,组织教学
1,师生问好
2,发声练习
二,听音练习
1,老师先弹奏以出示的音,并认识音名.
2,老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名.
3,把旋律完整的演唱.
三,学唱乐谱
1,学生先自己认识音名.并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱.
2,老师把有难度的乐句提出来师生一起解决.
3,轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5,分组来演唱歌曲乐谱.
四,新授歌曲
1,导入: 从新课内容进行导入.
2,教师范唱
3,用声势感受歌曲旋律
4,师:这首歌曲是几几拍 二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱.
5,按节奏朗读歌词
6,跟琴学唱歌曲
五,创编动作
1,观赏,体验"小脚丫"在雨中跑的动作
2,根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演.
六,欣赏"落水天"
1,听赏"落水天"歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪
讨论:1):在歌曲中你听到了什么
2):请你随着音乐做动作.
第二课"雨中"
教学目的:
1,学唱歌曲"雨中",用肢体动作表现雨点欢快地落下,区别类似雨声的材料发出的不同声音.
2,欣赏"雨中曲"
3,创造:用"do, re, mi, fa, sol "五个音旋律.
准备:塑料纸,听雨盒,手指游戏,
教学过程:
一, 热身运动:小雨滴
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏.(手指游戏)
二,感受雨声,欣赏"雨中曲"
1, 请你们听赏一首"雨中曲",并请说出有几种雨声
2, 你们为乐曲配上好听的大雨,小雨的声音,出示听雨盒和塑料纸.
分发给每个学生一个道具, 请演示大雨和小雨不同的不同声音.
三,学唱"雨中"
1,听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2,跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱.
3,轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过.
四, 情景表演:下雨啦
1,我们用动作来感受雨中的情景,下大雨的时候雨点怎么跳的,到地面上怎么样的 请你们模仿动作.
2,雨慢慢得下得小了,怎么跳 请大家边唱,边跳.
五,我的创造:按五音和同学合作一首"雨中曲"
六,小结
第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》
教学目的:
通过听《雷鸣电闪波尔卡》,感受打击乐器在塑造音乐形象,渲染音乐气氛和情绪上的作用.培养学生的想象力和创造力.
教学重点,难点:打击乐器在塑造音乐形象,渲染音乐气氛和情绪上的作用.
教学准备:多媒体,玻璃瓶,一次性塑料杯若干,沙子,豆
教学过程:
一,导入新课
同学们,今天这节音乐课,老师给大家带来了许多宝贝(出示箱子)谁来猜猜,里面会装些什么宝贝呢 (生猜3—4个)
(1) 看来让大家猜,是有些困难,还是让老师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶,报纸,装有沙子,豆的杯子)现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧!
(2) 哇!你真厉害哦,真有件这样的东西.他们能发出声音吗 (能)
在老师看来,能发出声音的这些东西都是宝贝.不信,大家仔细听:
(师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声)发挥你的想象力,说说,这声音像什么 (生说)
你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗 好,你上来试一试(演奏).风呼呼的吹着,不一会就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗 谁也来演奏一下这沙沙的雨声 (生演奏)听那,雨是越下越大了,也请一位同学来演奏(生演奏).雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受).突然,一阵春——哦 该敲打什么来表现春雷呢 (生说,师评价)那我们就用这些声音来表演一段"春雨雷电"的交响乐吧!(分角色演奏)
同学们,在我们身边,到出都是这样的宝贝,用他们可以来表演很多声音故事,怎样,神奇吧!
二,欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1, 整体感知
那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰•施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧,听一听音乐大师是怎么来表现"雷鸣电闪"的 当你在乐曲中听到"雷鸣电闪"时,赶快捂起你的耳朵!
这是一个夏日的清晨,草地上,一群欢乐的人们正在庆祝丰收,载歌载舞.听,天气好象发生了变化——雨是越下越大,可人们的兴致却是越来越高,他们仍然继续欢歌,继续舞蹈.
2, 认识打击乐器
乐曲中的"雷鸣电闪"的地方还真多,那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢
介绍定音鼓和钹
3, 片段欣赏
那我们再来欣赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用.
在片段一中你好象看到了一幅什么画面 (生说)
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