《童心》教学设计

《童心》教学设计

		执教：
		何建丽

教学目标：

1、通过学唱歌曲《荡秋千》和欣赏《真善美的小世界》，引导学生感受童年生活的美好和欢乐。

2、通过听视唱结合学唱歌曲《荡秋千》，体验曲调活泼跳跃，节奏明快，感受仡佬族儿童生活情景，表达对友谊的赞美、珍惜和追求。

3、有感情的演唱歌曲《荡秋千》。引导学生在《荡秋千》情景中用动作和歌声来表现体验自己的情感。表现孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求、赞美。

教学重点：学唱歌曲《荡秋千》，通过两首不同的歌曲感受童年的欢乐时光。

教学难点；歌曲中的大跳音程、乐句三中的八分休止符

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、音乐猜谜游戏

给不同的游戏图片配上相应的音乐。

荡秋千怎么荡啊？做推的动作熟悉音乐。

二、走近仡佬族

1、出示图片
		，简单介绍仡佬族

2、随音乐做荡的动作

3、今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看一看，领略一下那里的风光，让我们划着小船出发吧！背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。

三、走进仡佬族

1、解决十六分音符、八分休止符

师：嘘，听，那是什么声音？师在桌上拍打此节奏吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。

3    3
			2    3  | 5    0
			5   6   5 |  3     2   3  2  | 1  —  |

X　 X
		　X 　X  | X　 O 
		　X　
			X　X
			 |  X 　X 　X X
			 | X　— | 

１）
		“原来是仡佬族的小朋友在打着鼓欢迎我们的到来呢！他们的欢迎方式真特别，你听清楚了吗？让我们也来学一学！”

２）提示：拍打节奏时我们应该注意什么？


		（八分休止符、结尾的二分音符）让我们欢迎声再热烈一点

加入吆吆和来唱一唱

四、学唱仡佬族歌曲

1、师：仡佬族的小朋友最喜欢的游戏啊就是荡秋千了，他们一边荡还一边唱着歌呢！出示歌曲《荡秋千》（初听歌曲）

１）感受歌曲旋律

★师：大家肯定很想加入到他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下！（老师先叫一个孩子到前面合作表现做示范）

前面一排女孩子坐在秋千上，男孩子站起来当“护花使者”在后面帮助轻轻地推女孩子。

★“仡佬族小朋友还喜欢这样玩！”师叫一个学生上来表现“呦呦”。

师：从歌中你可以感受到仡佬族小朋友荡秋千时的心情是怎样的？（欢快、活泼、节奏感强。）

２、学习歌曲

“同学们，今天我们来仡佬族旅游可不能空手而回，让我们一起来学这首好听的仡佬族歌曲好吗？”

1）出示四个秋千，学唱乐句，可让学生自由选择任意一个秋千开始学唱（体现主体意识）

第一句：附点四分音符的提示。

第二句：“歌曲里最能体现荡秋千时高时低的是哪两个音？”

学生：句子：6　1　5　6| 1 　1　3 |　5　
			5　6 | 　5 　6　0||（重点练习）

第三句：小朋友们唱得真好！老师也想来唱一唱，行吗？请仔细听好了，老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱，（第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来）。听了老师唱的这二遍，你更喜欢哪一遍的唱法？（第二遍）

为什么呀？（因为第二遍唱得欢快、活泼。休止符）师：那么好，让我们欢快一些、活泼一些，来唱唱看，（反复练习这一乐句：“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”），

第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（直接指住圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是由于它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。

 

2）复听歌曲，找出“荡秋千”的顺序，其实就是引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样，找出重复的乐句，感受全曲的旋律。

“秋千荡得心欢畅哎呀”，那么这一句我们也来试试看（师带唱）

3）我们来进行歌曲接龙游戏，老师唱每句的前2小节，同学们接后2小节。（师生接龙）　　　　　　用稍快的速度、欢乐的情绪、有感情的演唱。

4）师：把歌词完整地唱一唱，老师相信这一次你的歌声一定会更动听！（有感情演唱2遍）