《欢腾的边寨》教学设计及教学反思

第五单元   欢腾的边寨  

第一课时

教学内容：

听    《有一个美丽的地方》《瑶族舞曲》

唱    《弹月琴的小姑娘》《瑶族舞曲》

露一手：唱一唱，跳一跳

教学目标：

1、通过欣赏《有一个美丽的地方》，了解西南地区有趣的民族乐器。

2、学唱《弹月琴的小姑娘》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。

3、 熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。

教学重点：   学唱《弹月琴的小姑娘》

教学难点：   准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。

教学准备：   图、钢琴、竖笛

教学过程

一、介绍西南地区的部分民族乐器

1，  出示图片、介绍木叶

木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。

2、 欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》

边听边观看优美的云南风光。

谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。

3、拓展

谈谈西南地区还有哪些乐器：月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。

二、学唱《弹月琴的小姑娘》

1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。（交换拍子）

2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。（熟悉乐曲旋律）

3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。

顿音：短促有力

倚音：要唱得自然，圆润

4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。

5、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。

A、分声部用竖笛吹奏旋律

B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。

C、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。

6、整曲练习，注意乐曲的情绪。

三、露一手：唱一唱，跳一跳

1、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。

2、学跳一两个简单的动作。

3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。

四、节奏游戏

1、  采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。

A ： 2/4  ×   0  |  ×   0  |

     2/4  0  × ×|  0  × ×|

B：  2/4  ×  －  |  ×  －  |

     2/4 0×  0× | 0×  ×0 |

练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。

2、  加入打击乐器伴奏。如圆舞板、铃鼓等

五、欣赏《瑶族舞曲》

1、  初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。

2、  交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。

3、  教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐

4、  分段欣赏

前八小节：模仿长鼓节奏。

第一主题：用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。

第二主题：感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。

另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。（高胡、笙、笛……）

5、  整曲欣赏

要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。

六、    小结。

教学反思：   

    在教学过程中，我努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生根据自己的知识经验，结合自己的专业所长为学生创设歌曲的意境，学生以模仿为主，加入自己的想法，听音乐，并且结合多媒体教学，让学生身临其境，充分体现课堂上学生的主体性和创造性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。学生的理想意识开始萌芽，我抓住这个教育时机，适当地开展“我是小舞蹈家”的活动，培养小学生热爱舞蹈，热爱不同民族文化，音乐的情感。通过自己的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中，学生将通过多种途径对我国的民族音乐有个大致的了解。在最后安排学生律动，学习舞蹈。既可提高学生的动手能力，还为下一课时的学习埋下伏笔。