土家族山歌《十月怀胎》的教学实录

土家族山歌《十月怀胎》的教学实录

王承赋

（湖南省永顺县民族中学，416707）

一、教学内容

土家族山歌——《十月怀胎》因曲调优美、朗朗上口、具有较强的教育意义，所以此歌曲曾在永顺县各地广为传唱，是丰富土家族民众文化生活的重要音乐素材之一。歌曲曲调简短（只有12个小节），属于分节歌；歌曲采用民族五声调式，2/4拍。

二、教学目标

（一）知识目标：通过学唱歌曲《十月怀胎》，引导学生掌握土家族山歌的类型、叙事山歌的演唱要点等。

（二）能力目标：唱好歌曲《十月怀胎》；并鼓励学生大胆的为歌曲编创简单的动作，进行表演，渲染歌曲的感染力，激发学生的学习兴趣。

（三）情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《十月怀胎》。引导学生明白母亲“十月怀胎”的辛苦，从小养成孝敬父母的好习惯；再者，通过对土家族山歌的学习，使学生养成自觉传承土家族文化的良好品德。

三、教学重、难点

（一）教学重点：掌握土家族山歌的类型及叙事山歌的演唱要点；会唱歌曲《十月怀胎》；通过学唱这首歌，使学生喜爱土家族音乐文化，从而自觉参与到传承土家族文化中去。

（二）教学难点：在演唱活动中，掌握二分音符、四分音符、八分音符、附点音符的时值。

四、教具准备

多媒体课件、电子琴、录音机等。

五、教学过程

（一）舞动导入，激发兴趣

１、组织教学。师生问好，教师做自我介绍。

２、舞动导入。教师：现在我们是朋友了，你认识新朋友后的心情怎样？

学生：很高兴。

教师：表达高兴心情的方式有很多。今天，老师教你们一种新的表达高兴心情的方法。

（播放《摆手舞》的伴奏音乐，在教师的带领下，全体学生站起来做摆手动作）。

 教师：你们跳的摆手舞很好，比前次学校举行摆手舞大赛我坐在评委席上看到的还要好。今天这节课我们将学习一首土家族山歌，你们喜欢吗？

学生：喜欢。

（二）积极模仿，增进了解

１、教师：刚才，我们做了土家族《摆手舞》的摆手动作，你们对土家族音乐的类型有哪些了解？

学生：打镏子、吹木叶、吹唢呐、山歌、哭嫁歌、还有号子。

教师：你们知道得还真不少。俗话说：“百闻不如一见”，现在我们就去了解一下土家族音乐的类型。（播放自制的多种土家族音乐表演的动画，教师进行讲解。）

２、教师：你们知道吗，每年的四月八，我们土家族都要过社巴节，就是展示各种土家族歌舞的舞台。那时，就会进行刚才我们在片中看到的唱山歌、跳摆手舞、跳茅古斯舞、薅草锣歌、梯玛神歌等。再一次播放动画，要求学生模仿。

（三）朗读歌词，自主演唱

１、教师轻唱《十月怀胎》，学生欣赏歌曲，熟悉歌词。

２、教师请学生齐读歌词。

教师：歌曲第三段“怀胎三月三，一捧白米吃三餐”，这是为什么呢？

学生：母亲怀胎很累，所以吃饭很少。（有人发笑）

教师：歌曲第六段“怀胎六月热，我站得勾不得”，这又是何意呢？

学生：小孩在母体里长得够大了。

教师：歌曲第十段“怀胎十月半，伢儿往外奔，娘奔死来儿奔生”，你对你的父母会产生什么样的感情？

学生：（学生心情沉重）母亲伟大，我们现在和将来都要孝敬父母。

教师：怎样孝敬？

学生：现在认真读书，少给父母添麻烦；将来多多照顾父母。

教师：《十月怀胎》表达了什么精神？

学生：热爱生命、珍惜生命；感恩父母、感恩社会、；认真读书、回报父母、建设祖国。教师：我们一起把歌词朗读出来。

（学生朗读）

３、教师：你们很聪明，歌词读得也很好。老师有个想法，你们自己学唱歌曲吧！如果觉得哪里学起来有困难，可以找老师帮忙。 （教师播放歌曲，学生自学。教师指导学生在朗读歌词的基础上，要求学生注意叙事性山歌不要唱得太响，要娓娓道来，有感情地演唱歌曲。）

４、教师：同学们唱得很好。歌曲学会了，要是能会唱歌谱就更好了。请看大屏幕：呈现曲谱，注意二分音符、四分音符、八分音符和附点音符的时值。（教师按乐句教唱乐谱，学生学习。最后，完整演唱歌谱。）

（四）即兴表演，音乐实践

１、教师：刚才，我们在学习歌曲的时候，老师就发现有的同学已经跃跃欲试，要表演“十月怀胎”的情节，请你们来表演，好吗？

学生：好。

教师：如果能一边表演，一边演唱就更好了。

（教师播放歌曲，女同学边演唱，边表演。表演后，请男同学评价。教师教新动作，丰富学生的表演内容。然后，男同学表演，女同学评价。）

2、教师小结。

（以赞扬学生表演的方式，进一步突破教学重点。注重运用以鼓励为主的即时性评价，帮助学生提高表演水平。通过综合表演进一步培养学生的音乐表现力。）

六、点评

通过本节课的教学证明了这样一个道理：即有人认为土家族山歌很土，不符合现代中学生的审美习惯，难于激发他们的学习兴趣。但是，实践证明，如果教师认真的做好教学准备活动，精心安排教学的每一个环节，始终将自主学习这一理念贯穿与课堂教学之中去，学生学习民族文化知识的积极性是有调动起来的空间的。从这一点来看，这节课较成功。

本节课采用了师生互动的开放式教学模式，以学生为主体、教师为主导的教学理念，多媒体辅助的教学手段，主要体现在如下几个方面：

1、打破以往教师“一言堂”的教学模式，代之以学生课上活动，教师起穿针引线的作用。

2.体现了课堂教学从“灌输式”到“引导开放式”的转变，以教师提出问题、学生解决问题为途径，以相互补充展开教学，总结科学合理的知识体系，形成师生之间的良性互动，提高上课教学效果。

3、营造开放性课堂氛围，使学生在轻松、愉悦的环境下完成学习任务，提高了课堂教学效果。

注 本文为实施省级课题——“利用民族文化资源开发校本课程的研究”（课题批准号：xjk06cjj051）的一部分。

歌曲《十月怀胎》谱例：

歌曲《十月怀胎》歌词：

2、怀胎二月二，有话不好说。初才怀胎小儿奴的哥，脸皮薄哥儿哟衣哟。

3、怀胎三月三，我茶饭都未沾。一捧百米小儿奴的哥，吃三餐哥儿哟衣哟。

4、怀胎四月八，拜上爹和妈。你多养雄鸡小儿奴的哥，莫喂鸭哥儿哟衣哟。

5、怀胎五月中，娃娃儿长齐胸，我磨子难推小儿奴的哥，碓难舂哥儿哟衣哟。

6、怀胎六月热，我站到勾不得，这都是小儿奴的哥，作的孽哥儿哟衣哟。

7、怀胎七月半，捣起指头算，算去算来小儿奴的哥，十月间哥儿哟衣哟。

8、怀胎八月八，伢儿长头发，长起头发小儿奴的哥，象刷把哥儿哟衣哟。

9、怀胎九月九，伢儿长脚手，长起脚手小儿奴的哥，栽筋斗哥儿哟衣哟。

10、怀胎十月半，伢儿往外奔，娘奔死来小儿奴的哥，儿奔生哥儿哟衣哟。