7年级音乐 《采茶舞曲》《欢乐歌》

3、  能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。

教学重点与难点：让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。

教材分析：《采茶舞曲》作于1958年。音乐中揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美。歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐采用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。《欢乐歌》是一首非常著名的江南风格的音乐作品。

教学过程：

1 、乐曲导入及学生欣赏体验。在大屏幕上播放江南水乡的画面和苏州园林的画面，同时由教师用曲笛、萧或钢琴演奏乐曲《欢乐歌》作为对画面的一种音乐上的描述。听江南风格的乐曲，看江南美景，形成视听的统一，使学生初步了解江南音乐。

2、乐曲介绍：《欢乐歌》是江南丝竹中的八大名曲之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。这首乐曲采用将母曲放慢加花变奏的手法发展而成。

3、提问与讨论：

(1)、这首乐曲为我们描绘了什么样的画面？

(2)、这段音乐为我们带来了什么样的音乐感受？

(3)、它在音乐表现上有什么特点？圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。

(4)、这种音乐风格是如何形成的呢？教师和同学们一起试着说一些北方和南方的方言，共同讨论“语言对形成音乐风格所等起到的基础性作用”。

4、引导学生唱唱《欢乐歌》的旋律片段，逐段地感受、体验其速度、旋律上的联系与变化，认识、理解其创作方法，并在此基础上认识乐曲的结构。

5、教师播放音乐,学生认真的聆听《采茶舞曲》并试着打一下节拍。

6、师生共同讨论《采茶舞曲》的音乐特点

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