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9年级音乐课题：《苏武牧羊》

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-17 17:53:01

课题：《苏武牧羊》

教学对象：9年级

教具准备：多媒体设备、钢琴

设计思路：本课围绕以“民族精神”为中心思想而开展。在本次教学中给我感悟最深的是，学生在课堂中“内在的动”是不容忽视的，往往有了“内在的动”，才能更好的表现“外在的动”。这次原本准备把重点放在最后一个环节，即“活动与创造”板块。但在上课过程却发现真正出彩的地方不是最后学生如何演绎“苏武牧羊”这首乐曲，而是在听赏、观赏完后学生发表的观点。使学生真正的用心在听、在感悟作品。生真正理解了作品，才能有很好表现。

教学目标：

1、粗略认识《苏武牧羊》的谱子，能够有感情的演唱《苏武牧羊》。

2、欣赏用不同演唱形式来演唱的《苏武牧羊》，欣赏用不同乐器来演奏的《苏武牧羊》。

教学重点、难点：有感情的演唱

教材分析：

《苏武牧羊》是一首具有浓郁民族风格、广为流传的著名学堂乐歌。它产生于民国初年(1912)，流行于20世纪二三十年代。该曲在一些歌集和刊物上常称“古曲”，本教材也沿用惯例称《苏武牧羊》为“古曲”。

　　关于该曲的词曲作者说法不一，有待考证。作词者一说山东蓬莱翁曾堃，一说辽宁盖县蒋荫棠；作曲者一说辽宁盖县田锡侯，一说北京白宗魏。

　　《苏武牧羊》歌曲内容取自汉武帝时，苏武(?—前60)出使匈奴，被囚禁19年而不屈的故事。歌颂苏武“留胡节不辱”的崇高气节。

教学过程：

一、组织上课：课前播放音乐动画，以渲染气氛（音乐用琵琶奏《苏武牧羊》的旋律）》。

二、导入新课：

1、同学们请看大屏幕（出现动画、音乐（忧伤的《贝加尔湖的冬天》）教师旁白：“图画中的老人披着破毯子，眺望着远方，大雁已往南飞去，冬天已来到了，远处的山峰已渐渐的被雪覆盖，老人终日望着南方，因为那里有自己的祖国、有自己的家乡、有自己的老娘、有自己的妻子儿女……。十九年了，他时常抚摸着朝廷给他的“汉节”，跟一群公羊相依为命，他渴了就喝点儿雪水或羊血，饿了就用小木棍儿掏取老鼠洞里的野草种子来充饥，在这里他历尽艰辛，永不屈服，艰难的熬过了十九年，这就是千古年来悲壮的动人故事——苏武牧羊。