九年级音乐 课题：朝鲜族民歌

（四）课堂小结

朝鲜族的人民大多分布在韩国和中国部分地区，朝鲜族人民活泼开朗的个性以及在艺术方面的成就吸引了不少人的眼睛，优美、宜静的民族音乐加上动感十足的现代音乐稳固了它们在世界的音乐地位。

下面我们就在来欣赏两首不同风格的音乐

播放《大长今》主题曲

展示课件

韩国人气天王rain的歌曲《It s raining》MV

本课在音乐声中结束

课例评析：

    这节课在歌声中顺利的结束了，此类侧重于民族音乐学习的课例还应该有很多，与讲解力度比较起来也应该说更有讲头，可以通过对速度、音色、节奏、旋律以及民族特色等的对比，加深学生的记忆。在教学环节和教学方法上会有更多的精彩设计，但也要注意一些问题：

一、在教学方法的选择上，会有很多可借鉴的方法，除了这种联系实际，追求学生学习兴趣的方法外，还可以设立一些游戏、小组竞赛等方式也不失为一种好的方法，初中学生都有好胜心理，都愿意在同学面前表现，那么就为他们提供这样的机会，让他们的需求得以满足。

二、讲解不同的音乐表现要素可以选择多首音乐作品进行对比。对比的教学方式不能不说是一种行之有效的方法，学生会在对比中找到答案，比空洞的讲解收效会好得多。但要注意所选择的乐曲或歌曲一定要有代表性。

三、教学设计一定要注重可操作性。因为各地区各年龄阶段的学生特点不同，因此在教学环节的设计上就要符合自己学生的实际情况，不要让一节课下来觉得热热闹闹的，细想起来却没有什么能回忆起来的，也就是说，设计的环节要有可行性，不能华而不实。

四、要注意艺术来源于生活。要善于从生活中寻找音乐的表现形式，探索艺术与生活的联系。也就是说，要多为学生提供实践的机会，让学生在亲自参与中体验音乐的无穷魅力。

案例提供者：沈阳市第九十中学  朱晓鹤

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