八年级上册《惊愕交响曲》第二乐章教学设计

教学目标

一、知识与技能

通过学生亲自演奏、演唱作品，了解变奏曲式及其创作手法。

通过全体学生参与演奏、演唱，提高学生乐器演奏及演唱的能力。

二、过程与方法

通过学生讨论分析作品，模仿并实践演奏、演唱，完成教学。

发挥特长生的优势，让他们有更多的展示空间。

三、情感态度价值观

1．通过参与演奏、演唱，在实践中培养学生器乐演奏及演唱的兴趣。

2．通过分析作品，培养学生对变奏曲的鉴赏能力。

教学重难点

一、了解“变奏曲式”的特点并进行变奏创作

二、学会哼唱《惊愕交响曲》第二乐章的主题

教学过程

导入：

通过学生演奏一首有惊愕效果的曲子(《惊愕交响曲》主题的简单变奏)，让大家谈谈感受或给乐曲起名，从而引出课题《惊愕交响曲》。

欣赏教学

一、给学生讲《惊愕交响曲》的故事，激发他们的学习兴趣。

二、听赏全曲。要求学生边听边记录各段的感受。

三、介绍海顿

四、逐段聆听、分析(同时补充表格内容)

主题：再次聆听主题，通过让学生演唱、演奏，熟悉主题。

通过主题的学习，简单介绍变奏曲的形成。

变奏一：1、聆听 2、共同讨论分析：织体变化

变奏二：1、聆听 2、共同讨论分析：调式变化  3简单介绍调式及大、小调式的色彩 

4、将《欢乐颂》改变调式，进一步感受大、小调式的色彩差异。

变奏三：1、聆听 2、共同讨论分析：节奏改变 3让生通过改变节奏将主题进行再次变奏。

变奏四：1、聆听 2、共同讨论分析：织体变化

五、通过前面的逐段分析，让学生归纳总结“变奏曲”，并列出变奏曲的结构图式：

A(主题)+A1+A2+A3+A4。

拓展

创作活动：以小组为单位用改变节奏、节拍、速度、调式、织体等音乐要素的方法，将《小星星变奏曲》的旋律创作出一首变奏曲。

小结

附件（课堂用表）