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[人音版] 第二单元第4节醇厚的中原韵

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-10-23 09:56:17

5、聆听民歌《沂蒙山小调》从而感受音乐要素（音色、节奏、速度、力度）在音乐中的作用，演唱者的再度创作所起的情感力量并通过学习，初步理解民歌的创作方法：“鱼咬尾”即“起——承——转——合”四句式的结构形式。以江苏民歌《孟姜女》和初中学过的《长城谣》两首歌曲作为知识的巩固点。尤其是选择了《长城谣》这首创作歌曲为代表来讲解，使学生的知识进行了延伸和开阔。

6、聆听了四首中国民歌（蒙古、新疆、海南、江苏等中国东、西、南、北四大块地区为代表）后，让学生一起来探讨一个主题：民歌与语言的关系。

7、通过学习本课后，在学生中进行对民歌的探讨、总结。可以进行拓展性的思维。

8、在时间允许情况下，趁着学生热情和为了加深学生对民歌认识的巩固，让学生继续欣赏几首中原韵味的民歌。

9、以著名音乐教育家柯伊达的名言来结本课：

民族传统有机的继承，惟有从我们民间音乐中才能找到。

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