人音版二年级音乐第四册教案

Ren yin ban 二xia音乐教案
第一单元
教学内容
第1课时：欣赏《母鸡与公鸡》  唱《十二生肖歌》  歌表演：《十二生肖歌》
第2课时：欣赏《金蛇狂舞》 唱《小花猫和小老鼠》用唱名唱歌谱 
采集与分享：选择你喜欢的动物演一演、猜一猜
第3课时：欣赏《小龙人》 唱《小猴子有礼貌》歌表演：《小猴子有礼貌》
                  拓展：1、文明礼貌好习惯2、“龙”的传人的生肖民俗
教学目标
1、有兴味地参加本单元音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化的关注与喜爱。
2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。通过手势、身体动作等表现对乐曲特点的感受。
3、用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，，通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现动物不同的形象特点。4、更具音乐特点创编动作。享受开放性、创造性学习的乐趣。
教学重点难点
1、让学生在生动活泼的音乐活动中感受并喜爱中国传统文化。
2、利用学生对动物特点的理解，引导他们在听、唱、表演中体验音乐要素的变化及其带来的音乐形象的变化。
第1课时
1、 组织教学
   这节课老师带大家到动物园去参观，请大家仔细听一听那些动物先来欢迎我们了？
2、 欣赏《母鸡与公鸡》
a、 初听音乐，你觉得音乐描绘的是什么动物形象？
b、 在琴上奏出“11 11 11︱5”，请大家用自己的声音模仿一下。
c、 这是表现小动物在干什么？把你的想象用动作表现出来。
d、 再次欣赏，边听边表演。
3、 新授歌曲《十二生肖歌》
A、 导入：讨论一些有关“十二生肖”的来历和“生肖动物的”谜语、故事等。
B、 听歌曲范唱。体验歌曲欢快的曲调。
提问：你听到歌里唱了些什么？
C、 将歌词用图谱形式在黑板上演示。有情趣地朗读歌词，记忆歌词，适当加上动作、表情。
D、 跟琴声模唱歌曲。
E、 对演唱中不熟悉处加以巩固，错处加以纠正。
F、 采用分角色演唱、接龙唱等形式不断巩固。
4、《十二生肖歌》歌表演
A、十二生肖真开心，他们的歌大家很快就会唱了，他们想看你们的表演了。
B、学生讨论，教师指导。在演唱形式、表演形式、乐器伴奏等方面进行。
C、带上自己喜爱的生肖头饰，进行练习。
D、学生展示。
5组织学生自评和互评，教师总结。
第2课时
1、 欣赏《金蛇狂舞》
A、 讲讲有关聂耳的故事。聂耳姓名的由来和他小时候热爱音乐的故事。
B、 唱唱聂耳作曲的歌曲。《国歌》《卖报歌》
C、 欣赏《金蛇狂舞》全曲。初步感受乐曲表达的热烈欢快的情绪。
D、 启发学生思考讨论：
a、用一句话说说音乐描绘的场面。
b、有没有听出乐曲中的对话？
E、带着以上两个问题欣赏第二遍。
F、将全班学生分成两组，在老师的指挥下用打击乐器为乐曲对答部分伴奏，进一步体验此段乐曲热烈欢快的情绪。
G、再次听赏乐曲，要求学生在听到反复乐段使用相同的动作表示；对答部分乐段用恰当方式表示。
2、新授歌曲《小花猫和小老鼠》
   A、听歌曲范唱，在范唱中进行音乐游戏“猫和老鼠”。
   B、按节奏读歌词，引导学生选择“哎、哈哈、咦、约”等衬词填入每个乐句休止处，以增添歌曲情趣。
   C、用听唱法教唱歌曲。
   D、用多种形式唱熟歌曲。
   E、跟老师摸唱歌谱。
   F、启发学生分组设计，用动作和声音表现两个动物的形象特点。
   G、演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，在休止符出敲击锣或小钹，帮助学生掌握好休止符，激发学生学习兴趣。
3、采集与分享
       用《动物狂欢节》组曲音乐让学生尝试选择性与创造性的学习方式，在自己喜欢的音乐中表现动物形象，与伙伴分享自己音乐学习的成功与喜悦。
4、 课堂小结

第3课时
1、欣赏《小龙人》
   A、给学生将“小龙人”的故事导入欣赏。
   B、观看《小龙人》主题曲的MTV，增强视觉效果，激发学生欣赏兴趣。
   C、帮助学生理解歌曲所表现的内容，以小朋友帮助小龙人找妈妈为线索，展现了人与人之间真诚相待、互相帮助的美好情怀，告诉大家中国人都是龙的传人。
   D、再听赏歌曲，哼唱歌曲的齐唱部分。
   E、收集学生根据想象画的“龙”或“小龙人”的图画，把他们布置在音乐教室里，创设情景。
   F、根据歌词自编动作，在《小龙人》的歌声中进行表演，更好地感受和表达歌曲的意境。
2、新授歌曲《小猴子有礼貌》
   A、谈话导入：启发学生回忆、叙述所见过的各种小猴的形象，并模仿其动作和姿态。
   B、教师模仿“山羊公公”的造型，一边表演一边范唱歌曲第一段。
      提问：小猴看见了山羊公公过桥会怎样？引导学生讨论出歌曲主题。
   C、朗读歌词，模仿山羊和小猴的动作和姿态。
   D、跟老师模唱歌曲。
   E、学生与老师反复分角色演唱几遍，在歌声中体验角色的心情。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件