高一《傣族舞蹈与服饰》教学设计

教学年级：高一级    课时安排：一课时

教学内容：

    普通高中课程标准实验教科书《艺术——舞蹈与服饰》第五课（广东教育出版社）

教学目标：

1.通过欣赏与体验活动，能以积极的态度了解傣族舞蹈和服饰的特点，及其身体律动特点，丰富舞蹈表达语汇。

2.通过学习，学会将服饰表现与身体表现结合起来，诠释自己对傣族文化、观念的初步理解。

教学对象分析：

选修这一模块学习的学生多为高中女生，舞蹈水平不一，（有学校舞蹈队成员，也有无舞蹈基础的学生）但都有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢探索和体验；

学生因地处农村、年龄特点、知识的理解能力等方面的限制对傣族舞蹈、服饰的认识模糊而朦胧。

教学策略：

1、              体现学生学习的主体性，重视小组合作学习，学生能动参与教学活动全过程：课前两周各学习小组分别收集各种关于“傣族舞蹈与服饰”的资料，如：傣族服饰；傣族舞蹈；孔雀舞等等。教师与各合作小组一起探讨课堂上的作业展示内容及方式；课内主要由学生唱主角，教师起引导和组织调控作用。

2、              强调调动学生身体多种感官如：眼、耳、手、脑、口等的协同合作，展开积极的想象，能动地感受和探索傣族舞蹈、服饰及其相关文化，主动参与教学活动；

3、              采用电脑多媒体辅助课堂教学，图、文、声、像有机结合。

4、              重视小组合作学习，鼓励学生相互启发，合作解决。

教学准备；

1.     音响资料：音乐《月光下的凤尾竹》，舞蹈录像《傣家姑娘在水边》、《雀之灵》

2.     电脑课件或图片：傣族人的服饰 建筑 民俗等

教学过程：

一、     课前准备

播放器乐曲《月光下的凤尾竹》

（设计意图：营造音乐氛围，让学生听着音乐，身心愉悦的走入教室，为导入新课作铺垫）

二、     导入教学

师：熟悉这首音乐吗，是我国哪个民族的音乐？

生：傣族

师：常听人们说 ,傣族有着悠远的历史 , 人民能歌善舞，今天让我们走进傣寨，去领略它那舞蹈与服饰迷人的魅力吧。

屏幕出示课题《傣族舞蹈与服饰》

三、     展开教学：

（一）        作业展示一：学生介绍傣族概况；地理位置、宗教信仰、建筑、民俗等（图片显示）

（设计意图：学习、感受傣族独特的历史文化和生活方式）

（二）  作业展示二：欣赏舞蹈《傣家姑娘在水边》

a.设问：音乐特点？演奏乐器？服饰特点？傣族舞蹈特点？

b.欣赏

c.学生小组讨论，教师指导

音乐特点：音乐旋律比较平稳、优美甜静、富于歌唱性，有较强动感，音乐中带有小的装饰音，演奏这些音时往往加上滑音使音乐更加甜美抒情。

演奏乐器：葫芦丝吹奏乐器音色柔美悦耳；象脚鼓打击乐器

傣族服饰特点：青年妇女结发于顶，是傣族服饰的显著特点，喜欢穿绯色的紧身小背心（胸前缝有各种色的花边），外面穿的是紧身短上衣，圆领窄袖，有大襟 ，也有对襟，有淡红色、淡黄色、青绿色和天蓝色等；下身穿筒裙，直长齐脚背，色彩鲜亮美丽，腰间系一根工艺精细的银腰带 ，宽一寸多。妇女的衣服、 筒裙都紧紧地裹住身子，将人体的线条勾勒得更加流畅。