小学 三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

   三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

课 题《蜗牛与黄鹂鸟》萝岗区香雪小学

教学理念

（一）教学理论依据

音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。其以独特的魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。音乐学科是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径。伴随着基础教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进，新的音乐课程理念、目标、内容和教学及评价方式给音乐教育带来的一系列崭新的变化。我在构思《蜗牛与黄鹂鸟》时，把这节课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动、表现等为一体的综合课，在课堂中师生共同参与教学活动，学生动耳又动眼，动脑又动身，充分发挥了学生的主体作用，使学生成为教学活动的主人。

（二）教学思路

1、组织教学部分

从上课用琴声提示起立并唱上课歌起，整个课堂始终贯穿用歌声带动学生、用节奏表扬学生、用手势暗示、提示学生，学生和教师达成默契，课堂气氛和谐、热烈。

2、综合练习部分

综合训练中的游戏设计，一方面加深了学生对音乐基础知识的巩固，另一方面也为新课的学习做好铺垫。

3、新课教学部分

以故事导入提高学生兴趣，引发学生探究的动机，以审美体验为主线，留给学生一个想象的空间，调动学生学习的积极性，通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神；小组的合作使学生在学习过程中保持协作精神，增强团队意识。

4、巩固教学部分

这个环节主要是面向全体学生，充分运用生活中现成的资源作为道具，引导学生观察生活的点滴，通过模仿教师的舞蹈动作提高学生肢体动作的协调性。

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