《音乐中的绘景写意》教学设计

课程：高中艺术（音乐）

教材：高中一年级第二学期（上音版实验本）

适用年级： 高中一年级

教学内容：欣赏音乐《苗岭的早晨》、《雨后彩虹》；

学生即兴表现音乐；

拓展欣赏美术作品《高山流水》；

指导思想：

一、加强课程整合，体现课程的综合性：欣赏主教材《苗岭的早晨》《雨后彩虹》两段音乐之外，“导入与启发”时设计了学生朗诵散文《荷塘月色》片段，以《春江花月夜》作背景音乐，把文学引用到音乐课堂；“拓展与选择”部分设计的欣赏美术作品《高山流水》，把美术引入音乐课堂；这些，能促使学生感受文学与艺术的结合、感悟音乐与美术之间的异同，主动地拓展自己的艺术视野。这种整合，是以音乐艺术为主，其他艺术门类为辅的整合。

二、以音乐文化为精髓，提高学生的音乐文化品位：“导入与启发”时《春江花月夜》的意境和情感回顾；“欣赏与审美”中《苗岭的早晨》《雨后彩虹》的情感、人文、时代、民族的音乐文化分析；“拓展与欣赏”中美术作品的思想、情感、文化的分析，使本课始终以音乐文化为精髓，提高学生音乐文化品位。

三、坚持以学生的“学”为主：为了让学生通过感知、表现、鉴赏提高即兴性、综合性的自主学习能力，发展创新思维，课堂中设计多种形式的音乐学习活动，学生自主的听、动、演、赏、创，并且坚持学生学的过程中，教师是设计者、指导者、点拨者、参与者、合作者。

教学目标：

    1、通过师生互助式赏析《苗岭的早晨》、《雨后彩虹》，感受音乐作品表现的意境，认识音乐中绘景写意的审美特点，了解音乐中标题提示的一般概念。

2、学会对比不同音乐形式的视听感受，关注视、听艺术不同的艺术感受。

3、学生尝试用多种方式分析作品、即兴的创作与表现音乐。

教学重点：感悟音乐作品中绘景写意的审美特点。

教学难点：学生即兴的创作和表现音乐作品。

重点解决：1、学生聆听音乐自由想象情、景、物2、分段从景观、民族、时间、演奏乐器等引导学生关注音乐表现的意境。3、教师介绍作者创作意图

难点解决：1、教师鼓励学生展示自己和表达自己，2、引导学生尝试用唱、跳、演、朗诵、画多种方式表现音乐3、师生共同创作与表现

教学方法手段：互助式欣赏、对比欣赏、交流与讨论、集体表现、个人表现、媒体辅助欣赏

教学过程：

一、            导入与启发

（环节目标：导入课题，学生初步了解“绘景写意”的手法）

步骤：

1、音乐《春江花月夜》中，学生有感情的朗诵朱自清散文《荷塘月色》片段；

A、请作者说说为此音乐选择这篇散文的理由。

B、学生互相评价讨论。

（步骤说明：回忆和展示 “为音乐配朗诵”，展示学生自己的艺术创作成果，提高学生艺术的选择和评价能力）

2、感受作品的意境，回忆文学中写意的表现手法；

A、文学作品《荷塘月色》采用了什么样的艺术手法来描写景物？

B、表达了作者怎样的情感？

（步骤说明：借助文学艺术，唤醒学生对写意手法的认识和理解。）

3、出示课题：音乐中的绘景写意  

师：在许多音乐作品中，也很好的运用到写意这一手法，来抒发各种情感，今天一起来了解这样的作品。

（步骤说明：导入课题）

二、审美与思考

（目标：通过对《苗岭的早晨》与《雨后彩虹》两个作品的对比欣赏，感受两音乐作品的意境与情感，了解和认识音乐中“绘景写意”；认识音乐中标题的一般概念；学生即兴的表现音乐。）

1、师生共同初步欣赏器乐曲《苗岭的早晨》

A、   这首音乐表达了什么样的情感？

B、   说说你的眼前浮现了怎样的景象？

C、   请尝试用不同的方式表现自己听到的最深刻的音乐旋律。

D、   尝试用弹、唱、跳等多种音乐实践深层理解作品情感。

（步骤说明：这一步骤中重点是引导学生自由的体会和感受作品的情感和意境，倡导学生用多种方法体验和表现音乐情感，鼓励和引导学生即兴的表现自己对音乐的理解，激发学生的想象力和创造力。）

2、师生进一步欣赏《苗岭的早晨》，介绍作曲家的创作意图及作品意境、出示音乐标题。

A、   用音乐表现景色是否不可避免地融入作者的情感？

B、   师引导学生从作品的时代、民族、演奏乐器等分析作品情感与意境。

C、   说说音乐标题的作用

（步骤说明：在学生自我理解音乐的基础上，重点引导学生关注音乐作品的意境，作者表达的情感，作者师怎样用写意的，出示音乐标题，加深学生领会音乐中蕴含的情感。）

3、对比欣赏声乐曲：《雨后彩虹》

A、两个音乐作品有哪些不同，有哪些相同？

B、这个作品描绘了哪些景象，抒发了作者怎样的情感？

C、你还熟悉哪些作品是绘景写意的？

（步骤说明：引导学生尊重音乐作品欣赏的一般规律，掌握对比欣赏手法、善于知识的迁移、学会融会贯通、欣赏《雨后彩虹》。）

三、拓展与选择

（目标：通过对美术作品《山高水长》、了解作品中写意手法的运用和作品的情感，对比视、听不同的艺术感受。）

师：通过对两段音乐的欣赏，我们了解了音乐作品中的绘景写意。同学们都知道艺术中的门类众多，今天还可以了解一下视觉艺术中的绘景写意，看看它和音乐作品中的绘景写意哪些相同、哪些不同？

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