三年级（2）班 由细节生成问题─《不一样的你我他》案例评析

【课后反思】

在设计教学时，我预料到学生会找出很多人与人之间的不同，因此在课堂上，我一直引导学生从这一方面来谈自己的发现。

当一名学生说出人与人之间的性别不相同时，我突然意识到这是一个值得学生探讨的问题。于是，我顺水推舟，将问题分成两步来完成，第一步是发现相同，第二步是从相同中寻找不同，从而引导学生理解相同和不同都不是绝对的。

我把问题交给学生去探讨，让学生自己来解决问题。学生结合自己的实际生活经验发现了这个说法不准确。他们通过交流明白了人与人之间既有相同的地方，也有不同的地方。我对学生发现与探究的过程给予肯定，以此激发学生继续思考问题的热情。

在教学中，我们很多时候都需要发挥自己的教学机智，在教学中寻找细节，由细节生成问题，用问题的解决过程来推进教学，从而更好地挖掘课堂上的教育素材。我从中感受到在最自然的状态下捕捉学生心灵的闪光点，能使我们的课堂教学充满活力。

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