第三单元 我和规则交朋友 规则有什么用

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-08-20 10:19:18

课题

规则有什么用   张海荣

计划课时

一课时

规则有什么用,让学生体验规则在社会生活中的重要性,了解学校的相关规则,并能对这些规则的意义和作用进行评论。

 

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

认识、了解规则在学习、生活中的作用。

熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

教具

学具

准备

a)教学课件

b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例

c)课堂游戏所需的三个小球

教育的立足点不是单纯强调必须遵守规则,更要让学生感受到规则与生活的关系,以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。我教学时可采用活动化的教学方式,可先通过学生喜爱的游戏活动入手,让学生获得对规则的认识,再引导学生从生活中去发现规则,并可创设相应的情景,让学生讨论应当建立的规则等,通过开展实践活动,让学生遵守规则,以达到改变过去说教和灌输的方式。

 

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

导入 :

a)介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用?

c)同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。

d)有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!

听故事

活动

活动一(没有规则行不行)

a)引导学生看图,说说没有规则行不行?

b)小结:古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦!

活动二(给规则分分类)

a)规则多种多样,指导同学们看图,说说各种不同的规则

b)看图,参与讨论学校有哪些规则,完成表格,评讲。

(四)活动三(规则有什么用)

a)看图说说规则的作用,重点指导观察图的对比,体会遵守规则的好处。

b)现场采访:

c)各抒己见

提要求,让学生积极发言,向学校提意见。

小结:老师会把你们的意见收集起来向学校反映,学校也会把合理的建议作为参考,完善我们的校园规则,你们说好吗?

学生看图并说我们离不开规则。

说说图中的规则。

学校规则可以保证我们健康、安全、愉快的学习。我们每个人在遵守规则的同时,也享受着规则给我们带来的好处。

讨论学校有哪些规则?并完成表格。

同桌说说规则的作用。

指名分角色读50页小同学的话,按要求进行现场的讨论采访,完成51页表格

指名分角色读50页小同学的话,

通过学生的讨论,加深他们对规则的进一步认识,并对如何完善学校规则,提出合理化建议。

游戏

 “击鼓传球”

a)先说游戏规则,再开始游戏。

b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,适时点拔,让学生更深刻地理解规则的作用。

c)游戏结束,出示小扬扬语录2:以前我讨厌规则,现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

玩游戏,并总结规则是我们的好朋友。

巩固提高

a)讲故事《悲剧为什么会发生?》,教育学生不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。

b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

c)现身说规则:让学生结合自己的经历,说说违规带来的恶果,谈谈感想。

指名来说。

小结

今天我们学习了规则的作用,并能按不同的时间和场所进行分类,使我们对于学校的诸多规则条理化,希望我们在以后的生活中认真遵守规则。

习题设计

让学生通过实地观察,查找资料,或者参考课后“瞭望台”的内容,进一步探讨在其他场合下规则的意义。

板书设计

规则有什么用

活动一 假如没有规则行不行

活动二 我们给规则分分类

活动三评论学校的规则

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