《品德与生活》一年级上册 《秋天的发现》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-03-07 14:19:20

《品德与生活》一年级上册

《秋天的发现》教学设计

番禺区石楼镇中心小学  郭水英
教材分析:

  《秋天的发现》是北师大版《品德与生活》一年级上册《美丽的秋天》之《我爱秋天》中的一个主题。是依据《品德与生活课程标准》“健康、安全地生活”标准中“了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己”,以及“愉快、积极地生活”标准中“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”的要求而设课的。在本课程中教师要重视培养学生关注、热爱自然的情感和审美情趣。因此,授课过程中要引导学生主动地发现,体验到发现的乐趣,充分感受大自然的美。大力激发学生的表演欲望,将自己的发现所得与同学交流,使全班学生均有不同程度的进步。
教学对象分析:由于一年级学生注意力易分散,并且好动、持久性较差。根据低年级学生好奇心重、容易接受直观形象事物的年龄特点,本课设计时采用多媒体现代化的教学手段,通过视觉冲击充分吸引学生的兴趣。运用饶有趣味的活动形式,引他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。 其实,学生对秋天并不陌生,秋天的美,或多或少地留在了他们的心中。但孩子们年龄小、活泼好动,简单的说教,难以激起他们的兴趣,留下深刻的印象。我在教学时除了采用学生直接参与活动为主要形式外,更注意使用信息技术,因而圆满地实现了教学目标,让学生情感得到熏陶,良好的品德得到养成。

教学目标:

1.    情感与态度:让学生感受大自然的美,欣赏秋天,懂得珍惜劳动果实。

2.    行为与习惯:培养学生良好的收集习惯,发展学生的观察力。

3.    知识与技能:让学生 了解秋天的气候,动物、植物的变化。

活动过程:

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、创设情景“看秋天”。

 

1、            你知道一年有哪四个季节?

 

2、            这里的风景到底是哪个季节呢?

 

3、            课件“看秋天”

根据画面上的枫叶和银杏叶的颜色得出是秋天

多媒体生动的有声画面主要供学生欣赏,启发想像,激发学生对学习内容的兴趣,自然地进入角色。

二、游戏激趣“找秋天”

老师这里有几幅图画,根绝你们的发现,你们能找出秋天的图画吗?

学生边讨论边做贴图。

用色彩缤纷的图片和小组合作的方式让学生在对得答案的一刹那体验成功。

三、发现秋天

我们都认识秋天了,就来说说你在秋天的发现吧。(板题)

 

 

 

1.        我们请各组的同学说说你在秋天的发现,秋天来了,大地发生了什么的变化

2.        介绍常绿树

天气小组汇报秋天的天气情况,出示天气的调查报告,并说说应该怎样照顾自己。齐唱健康歌

 

 

 

 

 

调动学生多种感觉器官。通过摸外形、闻气味、尝滋味、加强了对事物的感受。

充分给予学生展示的机会和时间,自主交流自己的资料。在合作中通过交流、互助,既学到了知识又培养了学生在探索与求知中的大胆和自信,达到了知情的融汇。并且通过头饰带学生进入角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。

 

2、秋姑娘的电报

 

  植物小组汇报秋天树木变化的情况 出示收集的秋叶,背诵《秋叶飘飘》

3猜一猜游戏,介绍秋天成熟的果实

 

丰收小组用猜果实的方式汇报秋天的丰收。

 

我们看看果实里藏着什么秘密,介绍果实里的种子

小组内介绍自己如何收集种子

 

4、我们看看森林那边,来了一群动物朋友,我们看看谁来了

动物小组的同学以表演的方式来汇报动物秋天的活动

四、欢歌笑语“赞秋天”

1、            小结板书

秋天虽然没有春的温暖、夏的灿烂、冬的洁白,但是它有翻飞的落叶、飘香的果实,所以它同样美丽。

有哪首歌曲是我们喜欢的?让我们在美丽的秋景中尽情歌唱,希望明年的秋天,我们能有更多新的发现。

齐唱〈秋天多美丽〉

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