必修1第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备 教学设计

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高一

课题：必修1第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备 教学设计

作者：海口一中  陈学美

《经济生活》第二单元综合探究

《做好就业与自主创业的准备》教学设计

 [探究目的]：帮助学生初步认清当前的就业前景，了解就业形式、就业政策，掌握就业与创业的常识，了解就业及自主创业必备的基本素质，使学生树立正确的就业观，培养积极的创业观。

[课前准备]：把学生分两部分，小部分学生利用课余时间排练小品“招聘“，其余学生分为二组：第一组：寻找国家关于就业有哪些政策出台；第二组：寻找优秀企业界成功的创业经历。

[教学流程]：感受就业——情境模拟“招聘”，学生讨论——自由交流求职技巧——成果展示，学生探讨——教师总结。

[教学过程]：

环节一：多媒体材料展示

材料一：2006大学毕业生已经突破四百万，比05年增加75万人，但就业率只有60%左右，毕业生的薪资待遇比去年同期降低22个百分点，平均工资水平只有1200元/月，与农民工工资相近，甚至还稍微低一些，因此引发了一股“大学生=农民工”的讨论。

材料二：《扬子晚报》消息，2006年1月我省首场中高层次人才洽谈会传出信息：“江苏就业形势日益严峻   研究生月薪期望值跌破2000元。

设计意图：让学生通过活生生的材料以小见大，感受严峻的就业的形势。

环节二：情境模拟“招聘”：

生甲（四处跑动并睁大眼睛、高声）独白：天啊，咱们学校的招聘会现场聚满了人，人好象蚂蚁那么多，大概有一千多个，全国大大小小来了八十多家单位，每个单位的摊位都挤满了人，可以想象今年的就业形势严峻啊！真应该早生几年！
同学乙、丙上，走向xxx单位的办公桌。办公桌上立着一张公司的简介牌（招聘专业：市场营销）
女同学乙（来到办公桌前，随手把自己的简历递于汤总，双眼在汤总身上游来游去，声音娇娇滴滴的）：汤总，你好呀，这是我的简历（送完简历后东张西望，并没有规律的摇晃着身体）
汤（接过简历微笑的看了下张英，然后打开简历快速递浏览了一遍，平铺在桌上，一副很绅士的样子看着，并点了下头）：你是学什么的，能做个自我介绍吗？
女同学乙（吃惊看了下对方）：简历上不有吗，还要我介绍，这不多此一举，（表现出一股不耐烦的样子）我是学市场营销的，要说我可是学校里的高材生呢，我的推荐书上不是有吗（去翻阅简历）
汤（整了下衣裳，虚了一口气）：很遗憾，我们公司攀不上你，请吧。
女同学乙（嘀咕着走开了）：啊，怎么又失败了，哼，这些破公司，本姑娘还看不上呢。我可是院里的高才生，还怕没工作？

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