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必修1第二单元第4课第2框我国的基本经济制度教学设计5

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-21 11:18:35

必修1第二单元第4课第2框我国的基本经济制度教学设计

东方市港务中学吕美芳

[教育教学目标]：

（一）知识目标

1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容；

2、理解社会主义公有制的地位；

3、了解公有制经济的构成；

4、理解国有经济、集体经济的含义与作用；

5、了解混合所有制经济的含义；

6、了解公有制经济的实现形式；

7、理解股份制成为公有制主要实现形式的意义；

8、理解公有制经济的含义及作用；

9、了解各种非公有制经济的含义及其作用；

10、理解公有制经济与非公有制经济的关系；

11、懂得我国基本经济制度的决定因素。

（二）能力目标

1、辨识不同经济实体所有制性质的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

1、树立多种所有制平等竞争的观念。

2、树立诚信经营、合法经营的观念。

3、树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念以及树立正确的择业就业观念、依法维护劳动者权益的观念。

4、树立勤俭节约、科学理财的观念。

[教学重难点]

1、公有制的主体地位与国有经济的主导作用；

2、混合所有制；

3、股份制与股份合作制的区别；

4、对两个“毫不动摇”的理解。

[教学方法]：讲授法、探究法、小组合作法、图表展示法。

[教学过程]

一、新课导入：

结合教材P31页探究材料。

教师问1：自己的父母在什么性质的单位上班？

2、能否说一说这些单位的性质？

学生答：略。

教师：从同学们以上所说的父母的工作单位，有国有企业、乡镇企业、个体经营、私营老板、外出打工……等。从他们的工作单位的性质来看，我国的经济成分多种多样。这些经济成分在我国市场经济中分别处于什么地位，发挥着什么作用呢？这是本节课我们所要探究的问题。

二、讲授新课：

（二）我国的基本经济制度（板书）

从同学们刚才所回答的问题来看，我们父母的工作单位的性质属于公有制和非公有制两种。

1公有制为主体（板）

[多媒体展示背景材料一]：观历史看发展——我国所有制的演进过程：

新中国成立后，为适应生产力发展要求，我国建立了全民所有制和集体所有制。

十届三中全会以来，党制定了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针，极大地解放了生产力。

小结：我国社会主义初级阶段的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

（1）公有制经济的主要形式及其作用（板）

[探究活动]：各学习小组根据材料内容和探究材料，完成以下内容。

类型	含义	地位	作用
国有经济
集体经济
混合所有制经济

教师：各个小组经过充分的探究讨论，找出了各种类型经济的含义、地位及作用。小结如下：（多媒体展示）

我国公有制经济的含义、地位及作用

类型	含义	地位	作用
国有经济	由社会全体劳动者共同占生产资料（以国家所有制的形式存在）的公有制形式。	国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。	对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
集体经济	由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。	是我国农村的主要经济形式，并广泛存在于城乡的工业和服务业中，是社会主义公有制经济的重要组成部分。	广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。发展集体经济，对发挥公有制的主体地位具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
混合所有制经济	同不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。	混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都是公有制经济的重要组织部分。如果国家或集体控股，企业就具有明显的公有制性质。	随着社会主义市场经济的发展，投资来源的多样化，混合所有制经济在我国将得到进一步发展。