必修1第二单元第4课第2框 我国的基本经济制度 教学设计6

！上海电气化集团有限公司是什么所有制类型的企业？（上海电气化集团有限公司是混合所有制类型的企业，国家控股。）

！！公有制企业搞股份制改造成有什么样意义。 ！！！混合所有制经济及其地位作用。

注意：混合所有制经济等同于公有制经济吗？

学生活动：互动交流，讨论学习、认真总结，得出结论（略）

（通过上面的学习）教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

 （3）、公有制实现形式的多样性

①、股份制、 股份合作制等都可以作为公有制的实现形式。股份制是公有制的主要实现形式。

②、股份制的性质：如果国家、集体控股，企业具有明显的公有性。

③、实行股份制的意义：可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用

（4）、公有制主体地位的体现：

第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。国有经济需要控制的主要行业和领域、涉及国家安全的生业，

如重要军工、钞票印制等自然垄断行业，如自来水、煤气、电力、

电信和铁路运输等提供重要公共产品和服务的行业，如大型水利设施、环保设施、等

（过渡）学生活动：想一想：现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 

有对夫妇集资开了个小饭馆，夫妻两既当老板又当服务员．他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品．后来生意越来越火，他俩开起了连锁店，取名“小南瓜”，雇工经营，自己当老板．

（1）上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？

（2）“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？

（3）这两种所有制经济有什么不同？

学生活动：阅读、互动交流，讨论学习、认真总结，得出结论（略） 

 教师总结：(用一图表来归纳:个体经济、私营经济、外资经济的区别和联系（略）

 图复制不上了。

2、我国现阶段的非公有制经济

讨论：我们应该如何看待非公有制呢？不要忽视非公有制经济哦

学生回答：

①各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励，支持和引导非公有制经济。②坚持以公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势，相互发展。

教师活动：归纳下我们刚才学习了哪些内容：是什么? 我国的基本经济制度公有制经济主体其他所有制经济共同发展  

（综合上述材料分析）为什么实行这种我国的基本经济制度？

学生活动：综合上述材料分析，认真总结，得出结论（略）

教师活动：我国是社会主义国家（与较高生产力、社会化大生产相适应）有利于生产力发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平初级阶段的国情决定的（生产力发展不平衡、多层次）。从根本上说——由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。

3、板书：用一图表来归纳（略）1、我国的基本经济制度是什么？2、为什么要实行这样的基本经济制度

 4、实例探究

［例1］ 下列说法不正确地是（   ）

A． 公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济

B． 国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的

C． 国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用

D．国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键

答案：A

［例2］ 对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是 （    ）

A．公有资产要在社会总资产中占据多数

B．在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势

C．在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势

D．在社会的各个地区、行业都要占优势

答案：D

［例3］个体经济与私营经济的主要区别是 （   ）

A．经济规模较小  B．劳动生产率低  C．不以雇用劳动为基础   D．不以赢利为目的

答案：C

★课余作业

组织学生收集身边资料，观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化，并能说明这一变化的原因。

★教学体会

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

指导老师点评：作为教学设计的各方面都具备了，只是设计选择的事例离学生远了。

上一页  [1] [2]