必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计3

必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计

儋州市第一中学  黄秀芬

《正确对待金钱》教学设计

一、探究活动的主题

正确对待金钱（《经济生活》第一单元综合探究课）。

二、探究活动的目标

1、培养收集相关资料、筛选信息的能力；

2、培养剖析各种观点的思维辨析能力；

3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观；

4、展示并分享合作探究成果。

三、探究活动过程

1、准备阶段：第一单元内容结束时，围绕探究活动目标，与学生一起讨论确定探究活动内容及探究活动方式，然后分成小组，各小组选择探究内容并分工收集材料或做调查等准备工作。

2、小组活动：围绕“正确对待金钱”的探究活动主题，各小组根据下列问题收集整理材料，并确立本小组讨论的内容及观点，准备提交全班讨论。

①尽可能地收集古代的名人以及他们正确对待金钱的名言名句。说出你的看法，并分析你肯定或否定的理由，和大家一起讨论“金钱是什么？是魔鬼？是天使？”。

②收集现实生活中已经做到正确对待金钱的真人真事或具体实例，谈谈你的看法，并和大家一起讨论“钱应该怎么用？用到什么地方？”。

③收集现实生活中由于错误对待金钱而使人生走向罪恶深渊的具体实例，分析“钱能做什么？钱不能做什么？”并从反面分析正确对待金钱的重要性。

3、开展全班讨论活动。

①第一小组列举了一系列古代关于对待金钱正反两方面的名言警句：“有钱能使鬼推磨”；“钱有两戈，伤尽古今人品”；“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”；“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付出一世的不幸”；“道德是永存的，而财富每天都在更换主人”……

由此，全班同学共同讨论“金钱是什么？是魔鬼？是天使？”。

面对金钱，同学们的观点也分为了两派，一派指出在现实生活中金钱确实必不可少，它与我们的衣食住行密不可分；另一派指出为什么有那么多金钱上富有的人却感到不幸福。带着这个问题又引入第二小组的探讨话题，钱应该怎样用，用到什么地方。

②第二小组向全班收集了许多现实生活中正确对待金钱的真实事例。如袁隆平因为超级稻的研究成果，王选因为告别铅与火的印刷革命，各获得资金500万元的“国家最高科学技术奖”，赢得了世人敬佩和赞叹的目光；党的好书记牛玉儒给困难民众送去的一次次慰问金、学费、捐款等，虽然数量不多，却能救人民于水火之中；还有靠捡破烂为生的人们也会把自己辛苦攒下的钱捐给四川地震受灾的民众……

这时，同学们对待金钱的观念基本上达成了一致。第三组的同学又及时提出了自己搜集的现实生活中错误对待金钱的反面材料，还列举了江苏几位反贪局长分析的腐败大案……。全班同学共同探讨并加以批驳。

③在上述讨论话题的基础上，结合同学们所列举的正反两个方面的事例，进一步讨论“金钱应该如何获得？为什么要取之有道，用之有度？你的零花钱应该怎样花？”

4、归纳正确对待金钱的态度。

货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎就是怎么花钱。因此要做一个科学合理的消费者，必须学会正确对待金钱。

①对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，决没有好下场。

②对于金钱，要用之有益，用之有度。要把金钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。少花钱多办事，办好事，就能让钱发挥更大的作用。

③正确的金钱观，能指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。这样，才更有意义，金钱才会给人们带来更大的快乐和价值。

5、作业。

要求每个学生以本次探究活动为主题，制作一份手抄报并进行评比。