必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计2

必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计

 儋州市第一中学  王学丽

教学设计　   综合探究  《正确对待金钱》    　

一、教材分析：
    本课目的引导学生正确的认识金钱，树立正确的金钱观，从而学会在市场经济中如何理智的花钱、理性的消费，增强参与经济生活的能力。本节课的主要任务是对学生进行思想教育，是对经济生活第一单元《生活与消费》知识的总结、回顾与升华。
 二、学生分析： 
   学生通过前一阶段的学习，对于货币的本质，职能有了比较深刻的理解，本节课的教学要以这些基础知识为理论依据。关于如何看待金钱的问题，学生具有较强的表达个人观点的愿望。

三、教学目标：　 

知识与技能：复习有关货币的本质、产生、职能等知识；理解正确的金钱观的内涵。培养收集相关资料、筛选信息的能力；培养剖析各种观点的思维辨析能力　　

过程与方法：搜集相关报刊、杂志，问卷调查，分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观；参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解。

情感态度与价值观目标：通过教学，引导学生在分析、比较、感悟的基础上认同正确的金钱观。通过自主合作探究，培养学生团结协作的精神和创新精神。为正确的参与社会主义市场经济活动打下基础。

四、教学这重点难点

教学重点: 让学生了解金钱是什么、金钱能做什么、金钱应该怎样获得、如何利用；培养学生形成正确的金钱观

教学难点: 引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，形成正确的价值观人生观世界观

五：教学过程

（一）探究活动策划：　　 　　

1.将全班学生分成若干个小组，搜集古今中外关于金钱的看法的名言警句，典故事例等；　　　　

2.课前自制问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法，将问卷回收后进行统计分析。　

3．交流汇报。每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。在课堂交流时，不但要汇报搜集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。　　　　　　

（二） 探究过程

导入：古往今来，对“金钱”的认识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为“阿堵物”；二是认为钱很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能通神，“有钱能使鬼推磨”。本堂课要探究的问题是：金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？

活动一：你言我语说金钱——金钱是什么

学生展示收集的资料：古往今来对金钱的各种看法。

分组讨论并派代表发言：金钱是什么？

同学总结：（教师引导：从起源看，……；从本质看，……；从职能看，……；在一定意义上，货币是财富的象征。）

（从所学知识的角度，还原货币的本来面貌，同时，起到小结知识点的作用，为下面的讨论作铺垫）

活动二：唇枪舌战论金钱——金钱能做什么不能做什么？

金钱对个人生存发展不可或缺，但人活着并不是为了赚钱。有钱时应多一份责任，而不是恣意挥霍。

分组辩论：金钱是“天使”还是“魔鬼”？

教师引导对金钱的认识，从生活实践的角度进一步深化理解。

活动三：爱恨交加话金钱——金钱应如何获取？

角色扮演：贪官有话说

附4：几位反贪局长的金钱观。

分组讨论：追求金钱应注意什么原则？

活动四：评人正己谈金钱——金钱应如何获得如何花？

情景：手机彩铃：《赚钱了》

调查问卷成果展示：学生代表汇报问卷调查结果

分组讨论：分析问卷调查结果给我们的启示和反思。

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