必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计9

必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计

儋州市第三中学  羊振玲

 正确对待金钱（板书）

一、教学依据

本单元综合探究活动是落实课程标准“1.1理解金钱在现代社会经济生活中的意义”。

二、教学目标

1、知识目标

进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识；理解根据价格变动、收入的增减合理安排自己经济生活的道理。

2、能力目标

培养学生收集、分析和利用信息的能力；培养学生剖析各种观点的思辨能力。

3、情感、态度、价值观目标

在分析、比较、感悟的基础上，认同并树立正确的金钱观；在共同学习和活动中，体验合作探究的愉悦，展示并分享合作探究成果，学会分享与合作

三、教学重点

金钱是什么？

四、教学难点

金钱不能做什么？

五、教学方法

1、搜集

2、辩论

3、合作

4、自主

六、教学过程

1、金钱是什么？（板书）

探究：把学生分成古人组、现代人组、名人组、故事组，各小组分工合作搜集材料，分别从各自角度说明什么是金钱。

过程（略）

教师归纳：从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上看，货币是财富的象征。

2、金钱的作用（板书）

辩论：（正方）金钱是万能的。（反方）金钱不是万能的。双方准备完毕后由教师组织。准备过程中教师应作适当指导，以保证过程的精彩、激烈。

过程（略）

教师归纳：在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。金钱能做很多事情，但它不是无所不能的。

3、取之有道（板书）

设问一：材料中刘青山等是通过什么手段获取钱财的？后果是什么？

设问二：材料中袁隆平等是因为什么获得巨额奖金的？结果是什么？

答案（略）

教师归纳：对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，绝没有好下场。

4、用之有度（板书）

活动：假如你（学生）有一百万，你想怎么使用？（学生自行设计，教师找出典型展示，并加以点评）

教师归纳：对于金钱，要用之有益、用之有度。

5、教师引导：正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德和法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。