必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计8
必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计
儋州市第一中学 张广泉
一、教学目标:
1.知识目标:复习有关货币的本质、产生、职能等知识;理解正确的金钱观的内涵。
2.能力目标:通过教学,培养学生剖析各种观点的思维辨析能力、比较分析的能力、判断是非的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题的能力和一定的创新能力;通过讨论、辩论提高学生的口头表达能力;提高学生参与经济生活的能力,能运用科学的金钱观观察社会和指导自己的行为。
3.情感态度与价值观目标:通过教学,引导学生在分析、比较、感悟的基础上认同正确的金钱观。通过自主合作探究,培养学生团结协作的精神和创新精神。为正确的参与社会主义市场经济活动打下基础。
二、教学重点:
钱应该怎么用?
三、教学难点:
为什么钱要取之有道?
四、教学过程设计:
(1) 创设情境,激趣导入
多媒体展示:《汶川5.12大地震来自四面八方的救灾捐赠》录像资料
师:汶川5.12大地震后,保障灾民的生活需要钱,灾后重建也需要钱,中国和世界各地人们向灾区伸出了援助之手,与此同时也出现了一些乘灾打劫的不法之徒,专赚昧心钱。在以上问题都围绕着一个“钱”字,由此可见,在现代社会中非常重要,那么我们如何看待金钱,就是我们这一节课要讨论的问题。
(2)自主合作探究
1.钱是什么?(板书)
多媒体展示名言如下:
古人说:“有钱能使鬼推磨”“钱有两戈,伤尽古今人品”
今人说:“金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的”
哲学家说:“金钱是一个债主,借你一刻的欢悦,让你付上一世的不幸。”
史学家说:“道德是永存的,而财富每天都在更换主人”
师:有人认为钱是天使,有人认为钱是魔鬼,请同学们结合上面的几句话,谈谈你的理解,并说明理由。
生:略(教师对学生的回答,给予即时评价)
师:以上几句话代表了说话人对于金钱的看法,从大家的发言中我们可以看出其中不乏欠妥的观点,老师个人认为,钱是货币,既不是可怕的魔鬼,也不是善良的天使,正是因为人对金钱的看法,人的获得金钱的方式,使用金钱的方法,才使金钱具有了魔鬼或者天使的某些特征。
2. 能做什么 ?(板书)
多媒体展示辩论主题:
正方观点:金钱是万能的
反方观点:金钱不是万能的
师:请正反双方先派一名同学陈述自己的观点,先正方发言,后反方,双方各限时一分。然后进行自由辩论,正反双方必须交替发言,正方先开始,整体时间三分钟。正反双方各派一名同学进行总结发言,反方先开始,双方各限时一分钟。
生:略
教师点评:(双方辩论方式技巧言辞评价略)易卜生(挪威)说:钱能买来食物,却买不来食欲;钱能买来药品,却买不来健康;钱能买来熟人,却买不来朋友;钱能使你每天开心,却不能使你得到幸福。拿破伦曾经拥有一般人所追求的一切——荣耀、权利、财富,他却说:“我这一生从来没有过一天快乐的日子”。由此可见钱并不是万能的。从本质上看,它使固定充当一般等价物的商品,也正是由于货币的本质是一般等价物,能和其他一切商品相交换,并表现其他一切商品的价值,从一定上意义上看,货币是财富的象征,社会中才会有人对货币盲目的崇拜,痴狂的去追求;从职能上看,他具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在社会主义社会依然存在着商品货币关系,因此在社会生活中,钱是不可缺少的。
3. 应该如何获得?(板书)
多媒体展示资料:
第一.2000年国家最高科学技术奖 获得者袁隆平院士。七十年代中期,以他为首的科技攻关组完成了三系配套并培育成功杂交水稻,实现了杂交水稻的历史性突破。现我国杂交水稻的各个优良品种已占全国水稻种植面积的50%,平均增产20%。1997年,他在国际“超级稻”的概念基础上,提出了“杂交水稻超高产育种”的技术路线,在实验田取得良好效果,亩产近800公斤,且米质类粳稻,引起国际上的高度重视。为进一步解决大面积、大幅度提高水稻产量难题奠定了基础。 在全国农业科技工作者的共同努力下,1976年至1999年累计推广种植杂交水稻35亿多亩,增产稻谷3500亿公斤。近年来,全国杂交水稻年种植面积2.3亿亩左右,约占水稻总面积的50%,产量占稻谷总产的近60%,年增稻谷可养活6000万人口,社会和经济效益十分显著。为表彰袁隆平在杂交水稻方面的卓越贡献,国家授予袁隆平2000年度“2000年国家最高科学技术奖”,奖金500万元。
第二.因矿主减少安全投入,违规开采 ,2005年7月11日新疆阜康矿发生特大瓦斯爆炸,矿工家属悲痛的场景。
师:请同学们结合自己的生活实际和以上两则材料,谈谈钱应该如何获得,为什么?
学生自主发言:略(每个学生发言结束,教师给予即时评价)
教师小结:从大家的发言中看出大家已经深刻的认识到金钱应该取之有道,所谓取之有道,就是用正当手段赚钱,靠诚实劳动和合法经营致富,为国家和人民多做贡献。





