必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计10

必修1第一单元综合探究 正确对待金钱 教学设计

儋州市第一中学  吴壮妍

《正确对待金钱》的教学设计 

【教法】

（一）教学设计思想

1.基本原则。

寓教于直观生动的活动中；注重书本知识与现实生活的结合；重视学生能力的培养和锻炼；充分利用教材进行未成年人思想道德教育，培养他们明礼诚信、勤俭自强、团结友善的道德养成，树立正确的金钱观。

2.设计思路。

采取自主探究的合作学习方式，让学生最大限度地参与教学，教师在教学中主要起指导和点拨作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和谐的课堂氛围。

（二）教学目标

1.知识目标。

在高一思想政治“货币的产生和本质”一节中，要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。使学生通过教学树立正确的金钱观，懂得勤俭节约精神的现实意义。

2.能力目标。

培养学生辩证思维的能力、比较分析的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题的能力以及一定的创新能力。

3.情感目标。

在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情；通过教学活动，进一步贯彻未成年人思想道德建设的相关内容，树立起符合我国国情和家庭实际的正确的金钱观，培养明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德。

（三）教学手段

根据现代课堂教学的要求，除了在教学中使用多媒体，还需要组织学生进行表演、讨论等。

【学法】

（一）引导学生敢于质疑

教师要对学生进行学法的指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，从教师的引导中构建知识网络；在熟悉教材的同时不拘泥于教材，通过观看、讨论、设计、表演等活动使学生积极思考，敢于质疑，发现问题，形成知识。

（二）创造条件，促进生、生之间的交流与沟通

通过调控教学活动，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师仅进行单向信息的传递。

（三）理论联系实际

让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。

【教学过程】

一、导入新课

老师手里拿的是什么？在沙士比亚的书中这样形容它：“发光的，宝贵的东西，只一点点就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变为尊贵。”似乎有了它都能使鬼推磨。可也有人把它看作是散发着铜臭味的“阿堵物”，有首歌中唱到“钱呀，你这杀人不见血的刀”。金钱的本质究竟是什么？我们应该怎样正确地认识它呢？我们这节课就来正确认识金钱。

首先请同学们运用已有的知识储备，或是结合自己的生活实际谈谈对金钱的认识和理解。

二、学习探究

（多媒体课件展示。）

对“货币”知识作简短回顾后，让我们一起打开历史的长卷，欣赏我国货币的发展史：远古的贝币；周朝的刀币、蚁鼻钱；秦朝的圆形方孔钱；唐朝的开元通宝；宋朝的交子；清朝的银圆；新中国的人民币；电子货币……

在今天的社会主义中国，货币的本质仍然是一般等价物，是财富的象征，修建现代化的大都市，改善人民的生活水平，以及正在建设中的校园……方方面面都需要金钱。

提问：金钱是什么？生活中有哪些获得金钱的方式？同学们走向社会后，想通过什么方式赚钱？在一笔重金面前，你们、我们、他们会怎样选择呢？

（一）呈现案例

（学生小品表演。）

2008年3月，吉林省吉林市一对卖彩票的下岗职工发现自己卖的彩票中了136万元大奖，而买主只是打电话订了彩票，没付钱也没取走，彩票是不计名不挂失的，从天而降的大奖引发了夫妻俩的争论。这“突如其来的钱……”究竟应不应该要呢？请同学们思考讨论一下，帮这对夫妻出出主意，假如哪天你身边也遇到这样的事情，你会怎么做？

（二）分析案例

学生讨论。

同学们发表了自己的观点，下面让我们了解事件中的一家人是怎么处理这笔飞来横财的吧。

（把钱还给了买主，得到了政府颁发的“诚信金匾”，生意越来越红火。）

提问：同学们，这个事件的结局给我们什么启示呢？

教师总结：

“不义之财不取，不正之财不沾，一尘不染、一身正气，才能清清白白做官，堂堂正正做人，干干净净做事。”希望同学们切记陈毅同志的这些金玉良言。认识到“君子爱财，取之有道。”

（三）引申案例

“假如你有了这么一大笔钱，你打算如何花费呢？”学生经过激烈的讨论，想法各异。

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