必修1第一单元第2课第2框 价格变动的影响 教学设计7

必修1第一单元第2课第2框 价格变动的影响 教学设计　

定安中学 莫华妙

一、设计思路　　

      这堂课本着“贴近生活、贴近社会、贴近学生”的原则，以学生为主体，用生活中的素材设置情景和问题，以对问题的思考和解决为主线展开探究活动，突出学生的参与和体验，力求使课堂回归生活，让学生在生活中学习知识，在学习中感悟生活。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记替代品、互补品等概念。

2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。

3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。

（二）能力目标

培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

三、教学重点: 价格变动对生活、生产的影响。

四、教学难点: 价格与供求的相互影响关系。

五、教学过程

情景导入 

人物：  妈妈  （学生扮演）、    儿子　（学生扮演）

妈妈（提者满满两大袋东西，累得大汗淋漓，推门进来）：儿了，快出来接东西！可累死我了！　　

儿子（快步跑出卧室，接过妈妈的袋子）：呵，真沉呢！百家汇东西不要钱了？您这么可着劲儿的往家买？　　

妈妈（喝了口水后，坐在沙发上）：哪是不要钱？那价格涨得比商场的电梯还快呢！　　

儿子：涨价还买那么多东西？咱家中大奖了？　　

妈妈：就异想天开吧你。你看，这鸡蛋、大米、牛肉、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。　　

儿子（噘着嘴）：妈，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么买成了牛肉？我不喜欢吃牛肉。　　

妈妈：你就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了！你就将就着吃点儿牛肉吧，现在买牛肉的人也增多了。说不定过几天牛肉价格也要涨起来了，那就连牛肉也吃不起了！　　

儿子：所有商品都涨价了，这商场还不得发大财了？　　

妈妈：也不是都涨价，空调、彩电就在降价。特别是大屏等离子彩电一降一两千块，但还是很少有人买。　　

儿子：这还真有点儿奇怪。　　

探究问题：1、根据你的生活经验，你认为一般来说一种商品价格的变化对其需求量有什么影响？　　

          2、妈妈为什么说“鸡蛋、大米、牛肉、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀”？这说明了什么？　　

          3、大屏等离子彩电一降一两千块，为什么销售仍不火爆？　　

          4、为什么猪肉价格一涨买牛肉的人会增多？你还能举出生活中类似的例子吗？　　

          5、结合母子的对话，你能综合分析价格变动对我们生活的影响吗？　　

    　　学生自由发言：　　

学生A：价格变动对生活必需品的需求变化较小。例如：鸡蛋、大米、牛肉、白糖等等，价格再高，人们也必须去买。如果不买，那么生存都有问题，更谈不上生活了。 　　

其他学生也纷纷举例……　　

老师：确实，价格变动对生活必需品的需求变化影响较小。价格上涨了，它的需求量也不会有多大减少，价格下跌了，人们也不见得多买。　　

同学们还有启发吗？为什么在家电柜台前，降价前冷冷清清，降价后熙熙攘攘，会有那么多人排队购买呢？这又反映了什么经济知识呢？ 　　

学生B：我认为价格变动对高档耐用品的需求量的变化影响较大，价格上涨的时候，它的需求量就会明显减少，价格下降的时候，需求量就明显增加。　　

学生C：因为对人们的生活来说，高档耐用品对人们的生活影响并不像生活必需品一样那么重要，对普通百姓来说，高档耐用品对人们的日常生活影响并不大，买不买无所谓，价格合适就去买，价格不合适就不去买。所以他们比较容易受价格的影响。　　

不同的商品对价格变动的反映程度是不同的。价格变动对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响比较大。　　

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