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必修1第一单元第1课第1框揭开货币的神秘面纱教学设计3

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-21 15:57:51

［例1］下列说法正确地是（）

A．有了商品就有了货币 B．先有商品后有货币

C．先有货币后有商品 D．商品货币同时存在，同时产生

答案：B

［例2］货币的本质是（）

A．一种商品 B．纸币 C．一般等价物 D．流通手段

答案：C

［例3］某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）

A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段

答案：A

［例4］下列对纸币的认识正确地有（）

A．纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量

B．纸币发行量过少会引起物价上涨

C．制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制裁

D．纸币在流通中代替货币执行流通手段职能

答案 D

七、课余作业

人们用1000千克大米交换一两黄金，这种交换活动是不是商品流通？为什么？

八、教学体会

本节学习货币的有关知识，根据新课程目标要求，要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。