必修1第三单元第9课第2框 依法纳税 教学设计

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高一

课题：必修1第三单元第9课第2框  依法纳税

作者：琼中中学  李嫔

第九课  征税和纳税      

第二框 依法纳税

琼中县琼中中学  李嫔

一、教学目标

（一） 知识目标：

知道纳税人、负税人的含义，理解纳税人和负税人的关系。理解依法纳税是公民的基本义务，能够区分几种违反税法的行为：偷税、欠税、骗税、抗税。

（二）能力目标：

通过教学，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。剖析一些现实生活中违反税法的事例，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。

（三）情感、态度价值观目标：

要关心国家对税收的使用，使学生认识到权利及义务的统一。纳税光荣，自觉纳税是爱国具体表现，抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。

二、教学重、难点：

（一）依法纳税是公民的基本义务

（二）纳税人和负税人的关系。

三、教学方法：

教师启发、引导，课上讨论以学生主体参与的教学形式。

四、教学工具：

多媒体

五、教学过程：

（一）情景导入：

• 1、教师活动：以2008年金融危机中国出台的救市方案为背景。以40000亿资金扩大内需这个庞大的数字说明，这么多的资金主要通过什么渠道获得。那么跟我们中学生有什么关系。
• 2、学生活动：根据资料信息了解税收与自己的关系。引起学生的思考，激发学生的立场。中学生是不是纳税人？
• 3、教师活动：税收，谁收税？向谁收？是否向每一个人收？（不是）那向哪一部分人收？（纳税人）今天我们一起来学习依法纳税这一课。

（二）讲授新课
　1、教师活动：用材料引导什么是纳税人、负税人。根据材料分析二者的关系。（多媒体）　　　

2、学生活动：通过阅读组织从材料探讨并发言，明确纳税人、负税人关系。（多媒体）

【师】负有纳税义务的纳税人是否就一定承担所有的税款呢？
【师】不一定。也就是说纳税人不一定是负税人。什么是负税人？

【师】当纳税人所缴的税款由自己承担时，纳税人就是负税人，两者是一致的。比如我每个月的工资所得，要缴个人所得税，我既是纳税人，也是负税人。
【师】但是，纳税人和负税人也有不一致的时候。当纳税人通过一定的途径把税款转嫁给他人负担的时候，纳税人就不是负税人。
【师】如前面我们学习的增值税，纳税人虽然是企业，但是企业可以通过两种途径吧税款转嫁给别人。哪两种途径？（多媒体）
教师活动：

3、由此可见，虽然我们不是每个人都是纳税人，但是我们每个人都是商品和劳务的消费者，因而都是实际的负税人，都与税收有密切关系，都为国家财政收入做了贡献。（总结）

4、教师活动：

（过渡）所以如果纳税工作没有做好，直接影响到国家的财政收入。因此，我国税法明确规定依法纳税是公民的基本义务 。那如何理解依法纳税是公民的基本义务？也就是说为什么要纳税呢？好，就这个问题，联系之前学习过的知识，大家相互讨论一下，待会告诉我为什么要纳税。
  5、引出依法纳税是公民的基本义务系列图片：（多媒体）
【师】税收有利于国家、个人的发展，所以依法纳税是每个公民的基本义务，每个人都要有纳税人的意识，必须自觉依法纳税。但是，在现实生活中存在一些违反税法的行为。

　教师活动：模拟场景：要不要发票，引发违反税法的种种行为。根据材料分析四种违反税法的行为。（多媒体）

学生活动：要与不要发票有什么不同，可能的结果是什么？

6、表格：四种违反税法的区别。阅读教材，完成表格，增强依法纳税意识和权利义务相统一的观念。（多媒体）（主要区分偷税、骗税的区别）

五、教师总结

本课小节（多媒体）

这节课我们重点学习了依法纳税的有关知识，知道了什么是纳税人、负税人，以及依法纳税的必要性，各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策，认识我国税收的性质和意义，增强依法纳税意识，自觉抵制违法行为等将有重大指导作用。经过这节课的学习，希望大家都有所收获，做一个依法诚信纳税的好公民。

六、练习巩固

（多媒体）

评价与反思：

一，课程关注生活

新课程要求关注与学生生活相关的生活经验,成为学生生命历程的重要组成部分,扩大学生的知识接触面,让学生在社会环境的互动中获得完善和发展。学生生活在现实世界中，每时每刻都与自然界、社会、他人发生联系。在学校所学的新知识需要借助学生原有的生活经验，才容易被学生接受，变成学生自己的知识。政治是适应社会、生活的重要内容之一。在教学过程中教师利用身边发生的案例作为导入，贴近生活实际，拉进师生距离，极大地激发了学生的学习兴趣、学习热情。

二、体现新课程改革的全面发展的教育基本价值取向

新课程改革在其理念上就是以学生为本，着眼于学生的全面发展，强调培养学生的良好道德品质，把德育目标与时代要求联系起来。所以在教学过程中设计了许多科学探究活动。例如如何辨别违反税法的行为，理解纳税的重要性。以及关于作为中学生如何看待纳税。体验纳税的好处。培养学生树立纳税意识。

三、 体现新课程理念中教师的指导者地位

新课程不断地促进教师从知识的传播者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、引导者、合作者；不断地促进教师从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。在探究活动中，教师充分利用多媒体等教学技术手段呈现创设良好的问题情景，引导学生思考、探究体验。如探究纳税认、负税人。教师先是展示图片材料，引导学生提出问题，为学生进行科学探究打下基础。

同时任何一堂课都不可能十全十美，都有待完善的地方。这堂课同样也有一些有待完善之处。一是时间把握不充分：如多媒体课件呈现给人丰富的视觉体验，但是没有很明显突出重、难点。给学生的视觉刺激时间不够，没有达到预期的效果；讨论的过程教师的引导不到位。课堂驾驭反应灵敏度不够。二是在情感目标上达成还不够，针对个别同学的回答没有给予一定的评价。教师总结匆忙，言语不精练。没有达到师生的和谐。总的来说，整个教学过程充分体现了新课程的先进理念，同时也存在不足的地方。