《圆柱体积计算公式的应用》教学设计—下册

二、自主探究

实践应用

1、设置问题

2、导入容积
3、探究容积

  4、自学例题

1、出示圆柱形的水杯。（往水杯里倒水）

提问：
①你看到水现在是什么形状？（圆柱体）
②如果要你计算水杯里水的体积，就是求水杯容积，必须知道哪些数据？
③出示数据

④知道了数据以后，算出这鱼缸的容积，算容积要注意什么？（跟算长方体容积一样。）

集体订正

出示例5，看书P9，请同学们完成例5提示：做题时要注意什么？

（计算题中的计量单位要与问题中的计量单位统一）

1、学生观察回答（圆柱形状）

2、学生充分发表意见

3、学生计算体积

4、汇报交流

5、说出注意点

（计量单位的统一）

三、利用资源拓展例5

打开书做练习八二第5题。

1、读题。

2、提问：会做吗？做出来。

3、做完后提问：这一题？跟例5有什么不同的地方？（得数取近似值）

4、强调：得数取舍的方法。

5、“做一做”P9第2题。

1、独立练习

2、集体订正

3、学生说出得数的取舍方法

4、独立练习

5、指名回答

四、练一练

练习二的第6、9题

限时完成集体订正

五、课外延伸，

实践作业：

用一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸上进行合理的裁剪，做一个无盖的圆柱形笔筒。比一比，谁做的笔筒容积最大。

学生运用所学知识动手操作，评比结果

六、布置作业

师：课堂作业：练习二第7、8题。