一、教材分析： 苏霍姆林斯基曾说过：“教师越是能够运用自如的掌握教材，那么，他的讲述就越是情感鲜明，学生听课，需要花在抠教科书上的时间就越少”。可见，熟悉教材、分析教材、开发教材资源是制...

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一、教材特点 在有了六（上）《丰富多彩的图形世界》、六（下）《平行线和相交线》、《生活中的轴对称》，七（平移与旋转）作为基础后，对四边形的研究也就顺理成章地出现在七（下）之中。在对几何证明的要求...

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八年级数学期末统考试卷由14题填空题、6题选择题和9大题解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。,试题设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和方程建模等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大，注重考...

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八年级下期数学期末考试试卷质量分析 一、基本情况 084班参考人数62人，总分2470，平均分40分，及格人数6人，及格率百分之十，最高分91分，最低分7分。085班考人数53人，总分2371。平均分45分，及格人数6人，及格率...

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有兴能对一个年段反复教了六次。多次的反复教学使我对每一课渐渐地都产生了不同的理解。就以三年来教学《轴对称图形》一课的教学反思为例，谈一谈我的感受。 一教，照本宣科，平铺直叙。 师：同学们今天我们来一...

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新课程下数学计算的教学反思：经过对数学新教材的理解、应用和反思，我发现新、旧教材之间不仅在教材的编排顺序上还是在内容的要求上都有着天壤之别。在近一段时间我与学生共同学习了有关有理数的计算，感触较深。 ...

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《一次函数的应用》这节课的教学内容是湘教版版八年级数学上册第二章第三节的内容。本节课讨论了一次函数的某些应用，在这些实际应用中，备课时注意到与学生的实际生活相联系，切实发生在学生的身边的某些实际情境，...

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教学目标 下载word文档压缩附件点击下载此文件 通过复习，使学生进一步深刻理解函数的概念以及平面上的点与有序实数对成一一对应关系，熟练地列出函数关系式以及求函数的自变量的取值范围，能看懂函数的...

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《函数及其图象》知识点解析与例析 1、掌握据点得坐标，据坐标描点。过点作直线垂直于横轴，垂足点所对应的数为横坐标，垂直于纵轴的垂足点所对应的数为纵坐标。 例：　　　　　　　如图OABC为等腰梯形，C的坐标为...

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八年级上册全等图形教学反思 泰安中学 　　　教师的成长在于不断地总结教学经验和进行教学反思，下面是我对这一节课的得失分析： 一、教材选择 “全等图形”原为“全等三角形、”的起始课，...

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学习目标： 1、知道全等图形，全等多边形，全等三角形的概念和性质； 2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题。 学习过程： 图形的翻折、和，是图形的三种基本变换。...

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图形的全等教学设计 一、学目标： 1、知道全等图形，全等多边形，全等三角形的概念和性质； 2、能找出全等多边形、全等三角形的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题。 二、教学重点、难点： 能找出...

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初二数学讲义第三讲旋转对称图形与中心对称图形 一、主要知识点 1．把—个图形绕旋转中心旋转一定(小于周角)角度后，所得图形能够与自身重合，这种图形称为旋转对称图形。 2．中心对称图形是绕某一中心点旋转...

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教学目标 1．掌握梯形的概念以及等腰梯形的性质。2．会运用分解梯形为平行四边形与三角形的方法解决一些特殊的图形问题。3．培养学生观察、类比、实验、分析、概括的能力。 4．培养学生化归的思想和...

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教学目标 通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 2．能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 3．通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力 教学重点 认识...

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§2.6实数（一） 教学目标 1.了解无理数及实数的意义，并用类比的方法引入实数的相关概念等； 2.了解实数的相反数和绝对值的意义，并会求一个实数的相反数和绝对值； 3.灵活运用开方的有关知识解决问题；体现...

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§2.4公园有多宽 教学目标 (一)教学知识点 1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小. 2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感. (二)能力训...

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§2.5用计算器开方 教学目标 (一)教学知识点 1.会用计算器求平方根和立方根. 2.经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力. (二)能力训练要求 1.鼓励学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇...

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教学目标 　　1.使学生了解一个数的立方根概念，并会用根号表示一个数的立方根； 　　2.理解开立方的概念； 　　3.明确立方根个数的性质，分清一个数的立方根与平方根的区别. 教学重点和难点 　　重点：立方根的...

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教学目标：1、了解平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。 2、会求一个正数的平方根。 3、了解平方根和算术平方根的性质。 4、了解乘方和开方是互逆运算，会利用这个互逆运算求某些非负数的算术平方根和平方...

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教学目标：1、了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根。 2、会求一个正数的算术平方根。 3、了解算术平方根的性质。 教学重点：算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根。 教学...

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§2.1数怎么又不够用了(二) 教学目标 (一)知识目标： 1.借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想. 2.会判断一个数是有理数还是无理数. (二)能力训练目标： 1.借助计算器进行估算，...

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§2.1数怎么又不够用了(一) 教学目标 (一)知识目标: 1.通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性. 2.能判断给出的数是否为有理数；并能说出现由. (二)能力训练目标: 1.让学生亲自动手做...

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5.1确定位置(2) 教学目标 在具体情境中灵活运用不同方法确定物体的位置。 教学重难点 灵活运用不同方法确定物体的位置。 教学准备 投影片、三角板。 设计思路 1.通过学生比较熟悉的棋子问题,揭示用直角坐标...

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5.1确定位置(1) 教学目标 1.在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。 2.让学生感受现实生活中处处都有数学,提高学生学习数学的兴趣。 3.通过解决现实情境中的问题,培养学生热爱祖国、建设祖国的优良品德...

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1．3蚂蚁怎样走最近 教学目标： 知识与技能 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题. 教学思考 通过本节学习，使学生真正体会数学来源于生活，又应用于生活，增加如何在日...

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1．2能得到直角三角形吗 教学目标： 知识与技能 掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用； 教学思考 进一步发展数感，增加对勾股数的直观体验，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型． 解决...

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第二课时探索勾股定理（二） 教学目标： 1．经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 2．掌握勾股定理和他的简单应用 重点难点： 重点：能熟练运用拼图...

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第一课时探索勾股定理（一） 教学目标： 1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 2、探索并理解直角三角形的三边之间的...

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第一章勾股定理 一、主要内容 勾股定理在数学的发展历史上起过重要的作用，在现实世界中也有着广泛的应用。它的发现、证明和应用都蕴涵着丰富的数学的、文化的内涵。它是几何学中的重要的定理之一。 教材为学生设...

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