分享阅读《咔嚓》大班语言

（赵 丹）　　

教学目标：　　

1、通过观察图片，理解故事内容，并用自己的语言进行描述。　　

2、丰富词汇：“线绳”、“缆绳”、“网绳”。　　

3、利用读本中的句式讲述故事，并体会故事幽默的情节和结构。　　

教学重点：　　

理解故事内容，丰富词汇：“线绳”、“缆绳”、“网绳”。　　

教学难点：　　

观察图片，会用自己的语言进行描述。　　

教学准备：　　

分享阅读大书、课件PPT　　

教学过程：　　

一、情境导入　　

（教师手拿大剪刀）　　

师：快看我的大剪刀，今天剪点什么好？　　

今天　赵　老师想用大剪刀来剪绳子，我要找一找，绳子在哪里？　　

（找到孩子的鞋带，做准备剪断状）　　

师：这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！　　

   要不要剪？（不要剪）   这是什么绳子？　　

（找到孩子的衣服绳子，做准备剪断状）　　

师：这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！　　

   要不要剪？（不要剪）   这是什么绳子？　　

（找到电线绳，做准备剪断状）　　

师：这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好！　　

   要不要剪？（不要剪）   这是什么绳子？　　

师：到底什么绳子能剪啊？　　

二、出示大书　　

（出示封面）　　

师：小朋友，这里有位咔嚓太太，她也有一把大剪刀，她也要剪绳子，我们一起去看一看。　　

扉页：这是书的扉页，这里介绍了书的名字，与主人翁“咔嚓太太”，还有作者的名字。　　

第二页：咔嚓太太手拿大剪刀，你觉得她会说什么？　　

幼：今天天气真好，我要去剪点什么呢？　　

第三页：咔嚓太太发现了什么？  绳子在哪里？  她会说什么？　　

幼：发现绳子了，这是秋千的绳子。　　

       这到底是什么绳子呢？我们一起去看一看。　　

第四页：原来这是秋千的绳子。要不要剪？（不要剪）　　

       为什么？小朋友会怎样说？　　

       幼：秋千的绳子不能剪的，咔嚓太太，不能胡闹。　　

       咔嚓太太知道了秋千的绳子是不能剪的，收起剪刀，继续向前走。　　

第五页：咔嚓太太又发现绳子了吗？她会说什么？　　

       幼：这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好。　　

这是什么绳子？（小朋友的辫子）　　

第六页：小朋友会说什么？谁来做这位小朋友？　　

第七页：咔嚓太太继续往前走，她又发现绳子了吗？绳子在哪里？这是一根什么绳子呢？　　

第八页：原来这是栓牛的绳子，要不要剪？你看这时谁心里最着急？　　

       谁来做牛的主人？他会说什么？　　

第九页：咔嚓太太继续向前走，又发现绳子了吗？这是一根什么样的绳子？　　

       细的像线一样的绳子，我们叫它“线绳”，这根线绳是做什么用的？　　

第十页：原来这是风筝的线绳，要不要剪？这时谁的心里最着急？　　

       谁来做放风筝的小朋友？他们会说什么？　　

第十一页：咔嚓太太非常想用手中的大剪刀剪绳子，她继续向前走，又发现绳子了吗？这是一根什么样的绳子？　　

第十二页：这是栓狗的绳子，要不要剪？你看这时谁心里最着急？　　

       谁来做狗的主人？她会说什么？　　

第十三页：咔嚓太太走到了大海边，她又发现绳子了吗？她会说什么？　　

       幼：这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好。　　

       这是一根什么绳子？　　

第十四页：原来这是栓船的绳子，我们把栓船的绳子叫做“缆绳”，要不要剪？　　

       这时谁不同意咔嚓太太的做法？谁来做船长？他会说什么？　　

第十五页：咔嚓太太继续向前走，走到大森林中，她发现绳子了吗？　　

      这是什么绳子？编的像网一样的绳子，我们把它叫做“网绳”。　　

      网绳会把谁网住呢？　　

第十六页：狮子怎么会被吊起来？被谁吊起来了？（捕猎者）　　

      咔嚓太太会怎么样做？狮子会说什么？　　

三、回忆书中所见到的绳子　　

师：今天我们跟着人咔嚓太太的脚步，我们认识了哪些绳子？　　

   老师帮助幼儿丰富词汇。　　

四、师幼阅读分享阅读大书　　

师：我们一起读一读书的作者是怎么样说的。　　

 （利用课件PPT阅读）　　

五、总结　　

师：今天我们读了一本非常有意思的书，还认识了很多绳子，小朋友回家后把故事讲给爸爸妈妈听，让他们也分享我们的快乐，好吗？