大班语言活动——散文诗《落叶》 教学活动设计

县实验幼儿园 

设计意图：

我喜欢秋天红叶纷飞、遍地金黄、硕果累累的景象。秋天来了，幼儿园草地上、花坛边……到处弥漫着秋的气息。《落叶》是省编教材大班上期的一篇散文，当我第一次听到时，被它深深吸引了，多么优美动听啊！《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动方式帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而《落叶》的选材正来自于我们身边的自然事物。自然界的神奇变化总是吸引着孩子们关注、好奇的目光，激发着他们无穷的探究欲望。本教材中童话般地将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，使孩子们在欣赏时容易产生身临其境的感觉。并借助各种常见的小动物，大量使用了形象而易于孩子了解的拟人手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力，增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬，易于孩子们朗诵和仿编。此外本教材还具有向各领域拓展的空间。因此，值得我们去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。带着孩子在与秋叶的游戏中，想起这首散文，我愿沉醉其中，更喜欢让孩子们也来体会这种美的意境。

活动目标：

1、通过欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

2、丰富词汇“飘落”

3、初步学习散文中拟人与夸张的修辞手法并尝试仿编。

活动重难点：

1、活动重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，感受散文的语言艺术美。

2、活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

活动准备：

1、亲子活动：课前请家长利用周末带幼儿去郊游，感受秋景的美，实地观察秋天的树是什么样的，并收集各类落叶。

2、经验准备：

家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化，了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

3、物质准备：

（1）散文诗《落叶》ppt

（2）活动大书

（3）诗句仿编卡

（4）轻音乐

活动过程：

1、直接引入，初步感受作品的优美意境

（1）幼儿完整欣赏教师配乐朗诵一遍。

今天，老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听。

（2）提问：听了这首散文诗以后你有什么感觉？

（3）小结:听了这首诗，我们好像看到了美丽的秋天，树叶正一片片的从树上飘落下来呢！

过渡语：这么美的诗里有许多很优美的诗句，让我们再一起来仔细地欣赏一遍吧。

2、播放多媒体课件，引导幼儿领会理解散文诗的内容。

播放画面1-5，重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的内容。

（1）播放画面1，引导幼儿观察画面，发现树叶的变化。

①提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

②丰富词汇“飘落”。

指导语：在诗里，有一个好听的词语“飘落”，指的是一片片树叶从树上飘荡降落下来的样子，让我们一起来学一学小树叶飘落的样子。

幼儿模仿树叶飘落的样子

③小结：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

过渡语：一片片树叶从树上飘落下来，小树叶会飘到哪里去呢？

发散性思维，让幼儿想象并说出自己的想法。

过渡语：让我们来看一看画面中小树叶都飘到了那里。

(2)播放画面2——4，引导幼儿观察画面，理解作品中拟人与夸张的内容。

①提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

②幼儿结合画面，想象并说出自己的看法。

③小结作品中拟人与夸张的内容。

小结画面二内容：树叶落在地上，小虫爬过来，看见了想：天气越来越冷了，这叶子当作我的小屋子真好，它躺在里面可真舒服呀，所以，诗里说：“树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

小结画面三内容：小蚂蚁抬着找来的食物正要回家，可是一条水沟挡住了它的去路，正巧，一片落叶飘下来，落在沟里，小蚂蚁抬着食物乘着落叶小船回了家，所以诗里说：“蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。”

小结画面四内容：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。这些小鱼真是太可爱了。

对画面2——4小结：原来，小树叶飘落到了不同的地方，被不同的小动物看见了，都当成了自己喜爱的东西。让我们来看看小树叶还会飘到哪里呢？

（3）播放画面5

①提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

② 组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

③ 小结：原来燕子的食物是小虫子，但北方的冬天没有小虫子可供捕食，使小燕子必须每年都要来一次南北大搬家。燕子还是一种候鸟，一般在秋天会成群结队地由北方飞往南方，去享受温暖的阳光和湿润的天气。所以小燕子一看到落叶，就像知道秋天来到了，要飞往南方了，诗歌里是这样告诉我们的：“树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

3、结合活动大书，师幼共读，再次感受散文诗的优美意境。

过渡语：我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再一次朗诵这首好听的散文诗吧。

①　  朗读要求：

a读到“落叶飘到（）”时，我们用轻轻的声音来朗诵，表现出小树叶飘落的样子。

b读到“小动物把落叶当成（）时”，我们用快乐的声音来朗诵，读出小动物快乐的心情。

②师幼共读

过渡语：多美的诗歌呀！这么美的诗歌其实是由几句简单的句子组成的你发现了吗？

4、突破难点，尝试仿编

（1）师幼分析句式。

小结：细心的小朋友会发现，每一句诗都是由“树叶落在（　 ），（ ）看见了，把它当成（　  ）。”这样的句子组成的。

（2）出示仿编卡，幼儿模仿原文的句子展开联想与想象，仿编语句。

提问：散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

（3）集中交流幼儿仿编的诗句。

5、分享、体验仿编的快乐

（1）集体朗诵被大家认可的仿编诗句。

（2）表演游戏

请幼儿扮演落叶、小动物，表演自己仿编的诗歌《落叶》。

过渡语:小朋友都说得真好，下面，我请小朋友把大家仿编的诗表演出来好吗？

规则：①同伴间协商分配角色（落叶、小动物、朗诵者）后再开始游戏。

　　  ②表演者用合适的动作表演。

　　  ③朗诵者用好听的声音整齐的朗诵。

(3)幼儿在快乐的游戏氛围中结束活动。

附：散文诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。” 

　　　　　　　　　　　　　　　　　 （此活动在2010年上杭县幼儿园教师技能大赛中获一等奖）