大班语言活动设计《田鼠太太的项链》

环节

活动内容

设计意图

 一、

引

出

活

动

1.出示田鼠太太

提问：她的衣着是怎么样的？

2.导入下一环节：

它究竟发生了什么事情呢？我们一起来听听故事。

直接引出故事主人公，通过观察描述田鼠太太的形象，不仅为故事的发展埋下伏笔，也通过疑问，激起幼儿探究事情原委的兴趣。

二、

 

欣

 

赏

 

 

理

 

解

 

故

 

事

 

内

 

容

（一）欣赏故事第一部分：（秋天到来的时候——这些粮食足够我和孩子们过冬啦！）

提问：它的衣服是怎么弄破的？它为什么要找那么多的粮食？她找到了什么？那她的心情如何呢？

（二）欣赏故事第二部分

1.出示项链，引出故事情节的转折

提问：这是一串怎样的项链？你觉得田鼠太太会喜欢它吗？为什么？

2.讲述故事：“哇，多么高贵的项链啊！——配不上这串高贵的项链。

提问：田鼠太太得到项链了吗？它遇到了谁？母鸡对她说了什么？田鼠太太听了母鸡的话心情会怎样？你猜田鼠太太会怎么做的呢？

 

3.讲述故事，呈现结果

提问：田鼠太太是怎么做的？她有认真考虑吗？ 

 

4.出示故事角色兔子、引导幼儿思考接下去的故事发展方向。

提问：兔子对田鼠太太说了什么呢？田鼠太太接下去会怎么做呢？

 

5.出示刺猬图片，引导幼儿运用已有经验完整讲述该段故事情节。

提问：刺猬又会说什么呢？接下去发生什么事？

通过提问，让幼儿对田鼠太太产生好感，感受她是一个负责、有计划的好妈妈。同时为之后形象的对比打下基础。

 

 

出示项链，带给幼儿视觉冲击，产生对项链的喜爱，同时用移情法，让幼儿感受田鼠太太有可能也会对项链产生喜爱之情。

讲述情节发展的前半部分，通过设疑，让幼儿对之后发生的事情展开积极的思考，是幼儿运用已有经验、进行思辨的过程。

 

呈现结果让幼儿了解情节发展的方向，对田鼠太太的行为有初步的感受，并为之后幼儿的自主建构故事内容打下扎实的基础。

在前一环节的基础上，该段落采用留白的方式呈现，让幼儿根据已有经验来完整讲述田鼠太太会怎么做。进一步提升幼儿对故事的理解和掌握，以及语言的运用能力。

在前两个环节的铺垫下，该章节完全交由幼儿来讲述故事的发展，是幼儿运用已有经验的一个完整展示。    

 

 三、

深

 

 

化

 

主

 

题

（一）完整欣赏故事  

1.完整讲述故事（可以适当互动）

提问：田鼠太太在秋天时就已经准备好了过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？田鼠太太为什么要把粮食换成新衣服新鞋子？你认为田鼠太太用过冬的粮食去换新衣新鞋的做法值得吗？为什么？到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？

2.教师总结：不管做什么事情，都要先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了漂亮，以小失大。

（二）延伸活动：编另一个结局

提问：你喜欢田鼠太太吗？为什么？

你有什么好办法可以帮助田鼠太太一家吗？

 

完整欣赏整个故事，通过故事结尾处凄凉氛围的营造，让幼儿产生强烈的情感冲击，提问逐层深入，帮助幼儿去领悟故事主题。

 

幼儿运用已获得的经验来判断田鼠太太的行为，是幼儿将故事主题进一步内化的过程。结束时抛出的问题，为幼儿留出了更多的想象空间。