中班语言活动《采菱谣》

活动选材内容分析：

南湖菱是嘉兴著名特产之一，除了具有色泽绿如翠玉、口感鲜嫩甜爽等特点之外，其与众不同的采摘方式也是极具地方特色的。对幼儿来说，坐在大大的菱桶中，荡漾在绿菱满溢的菱塘间，悠闲自得的从菱叶间寻觅、采摘南湖菱犹如游戏一般趣味盎然、其乐无穷。而在劳动过程中人们往往会自然而然的念唱一些顺口的歌谣、诗句，不仅能将劳作经验代代相传，更能与田塘间共同劳作之人遥相呼应，为劳作增添无穷乐趣。《采菱谣》是一首专门为幼儿相邀一同去采菱而创编的诗谣，诗谣词句简洁而顺口，其中“摇”、“去”、“采”等富有动感的字、词适于幼儿感受和表现。朗朗童谣不仅能充分激发幼儿热爱家乡之情，更为幼儿营造了一个欢愉、高亢的采摘场景。

活动设计意图：

《采菱谣》是一首易于幼儿理解并朗诵的童谣，诗句结构简单，所用字词都属常用。而教学重点是让幼儿用嘉兴地方语言进行朗诵，由于幼儿在集体教学活动中更习惯于用普通话朗诵儿歌诗谣，因此需要教师在活动开始部分作一语言铺垫，让幼儿有一个语言过渡环节。在活动预设中，教师安排了首先和幼儿进行方言交流活动，如互相问好、自我介绍以及了解幼儿对家乡方言的喜好和使用水平。在活动中间教师又将一些极具方言特色的字音提炼出来，让幼儿单独、逐个的进行理解和练习。如诗谣中的“也”，在家乡方言中发“阿”音，这是相差甚远的两个同意不同音字，在教师的着重引导中，幼儿能准确理解和运用。活动最后，教师提供菱捅和南湖菱，模拟创设了一个逼真的采摘场景，目的也在于为孩子创设一个和地方语言相呼应的语言环境，更有效的激发幼儿使用地方语言进行朗诵。

 

活动目标：

１、了解家乡特产南湖菱的特殊采摘方式。

２、尝试用嘉兴方言朗诵儿歌，激发、培养幼儿热爱家乡之情。

活动重难点：

理解并正确使用地方语言进行诗歌的朗诵。

活动准备：

采菱图片、新鲜南湖菱若干，菱桶３个。

 

活动流程：

活动流程

设计意图

１、教师用方言和孩子问好，激发幼儿对家乡方言的兴趣。

（１）问好，自我介绍；

（２）询问孩子是否能听懂家乡方言；是否喜欢说方言？

（３）请幼儿说说自己喜欢的家乡方言。

２、教师出示南湖菱，激发幼儿思考并讨论：南湖菱生长在哪里？怎样在水中采摘南湖菱？

３、出示图片，引导幼儿观察、了解南湖菱的采摘方式。

４、教师用普通话朗诵《采菱谣》，幼儿欣赏并说说自己喜欢的诗句。

５、集体跟念儿歌一遍，教幼儿正确发出：“摇”、“采”、“去”等音。

６、教师用嘉兴方言朗诵诗歌，帮助幼儿理解个别方言的意思：

“气（qi）——去”、“一道——一起”、“阿——也”

７、集体用嘉兴方言朗诵儿歌，体验方言朗诵的不同韵味。

８、幼儿两两结伴进行儿歌动作的创编和表演，边念儿歌边做动作。

９、教师创设游戏情境，和孩子一起坐进菱桶，边做采菱动作边朗诵儿歌。

 

→为整个方言的教和学做预热和铺垫。

 

 

→介绍南湖菱的特殊采摘方式，辅助幼儿理解童谣内容。

 

→普通话朗诵易于幼儿初步学习朗诵童谣。

→将个别发音特殊的方言单独提炼出来进行重难点的学习和理解。

 

→激发幼儿对方言及家乡的热爱。

→在创编表演动作的同时进一步熟悉方言朗诵。

→环境的创设使朗诵更有意境。

 

附童谣《采菱谣》

采菱谣

摇啊摇，摇啊摇，

摇到南湖去采菱。

你也去，我也去，

大家一起去采菱。