中班早期阅读《小猫的生日》

四、活动过程

环节

过程

设计意图

 

师

幼

共

同

阅

读

课

件

1.出示图（一）——封面，通过多个提问引导幼儿仔细观察画面细节，了解故事背景。

如：这是谁的家？小猫遇到了什么高兴的事？你从哪里看出来的？桌上有什么？等等

 

2.出示图（二），引导学习用不同的词汇或句子表述屋子里黑黑的感觉，并引导幼儿结合生活经验推测发生了什么事，该怎么办？

 

3.出示图（三），引导幼儿观察并表述小猫想到了什么办法。

 

4.出示图（四）——（十二），引导幼儿根据影子的主要特征推测是谁来了？（猴子、兔子、刺猬、长颈鹿、熊猫、小鹿）并说出理由。

 

5.出示图（十三）引导幼儿数数来了几位客人？（分辨主人和客人）

直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息。发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。

 

一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。

 

解疑故事中的解决方法。

 

推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。

能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。

师

幼

共

阅

大

书

教师和幼儿一起翻看大书，以互动的形式一起“阅读”故事内容。

							
							幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。

结 束

1.引导幼儿大胆说出不同的祝福语。

2.引导幼儿想象小动物为小猫庆生的情景，唱生日快乐歌。

感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束。