大班数学活动《认识时钟》
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《认识时钟》这个活动我分为两个课时来上，第一课时，主要是初步认识钟面，了解时针、分针及它们的运转规律，难点是认识整点。第二课时是巩固整点，认识半点，以及游戏活动。此次活动是第一课时。活动中，我主要通过让幼儿自己自主观察、猜想、操作、探究了解新知，理解内化。培养幼儿的动手实践能力和与别人的交流、合作的能力。
活动目标：
1、了解钟面的结构，认识1—12个数字在钟面上的排列，认识时针、分针，知道时针、分针的运转规律。
2、认识整点。
3、培养幼儿的观察、发现、动手操作等能力。
4、教育幼儿珍惜时间，养成好的作息习惯。
活动重点：
认识钟面的结构
活动难点：
认识整点
活动准备：
模拟参观钟表店情境；手偶小猪；大钟面；幼儿人手一个小钟面；图片若干
活动过程：
一、创设情景，诱发兴趣。
事先在教室的四周摆上各种形状、各种颜色的钟
1、出示小猪手偶：
小朋友，今天我们班来了一位新朋友，它是一家钟表店的老板（小猪嘟嘟），它的店里有许多漂亮的钟，现在它要邀请小朋友去参观它的钟表店。
2、小朋友离开位置，模拟参观钟表店。
3、参观后回到位置，师提问：刚才，你都看到了什么样的钟？
二、自主探究，认识钟面。
1、自主观察，小组合作学习
1）小朋友拿出学具钟面，仔细观察，看看你发现了钟面上有些什么？
2）和小组里的好伙伴说一说，分享你的发现。
2、汇报发现，简单认识钟面。
请小朋友说一说，你发现钟面上有些什么？
根据幼儿的回答，归纳为数字宝宝1—12、刻度、两根指针、
1）认识1-12：师右一起指着钟面从1数到12，让。幼儿说说，这些数字的排列顺序，知道1—12是按照顺时针排列的，正上方是12，正下方是6，正左方是9，正右方是3
2） 认识时针和分针：这两根针长得一样吗？（幼儿观察后：长短不一样，粗细也不一样）指导幼儿认识长得胖、长得矮的是时针，长得瘦、长得高是分针。
3、动手操作，发现时针和分针的运转规律。
猜想：孩子们，时钟和分针它们一个胖，一个瘦，一个高，一个矮，你猜猜看，它们俩谁跑得快呢？
（让幼儿自由地猜想，教师并不肯定，也不否认谁的猜想）
好，让我们一起动手，验证我们的猜想。
1）请每位幼儿动手操作钟面学具，让时针和分针在同一起跑线上，如同在12上，模拟时针和分针赛跑的情境，按顺时针方向旋动钟面后面的按钮，转一个圈，看谁先回到起跑线上。
2）让幼儿回答：刚才你在操作过程中发现了什么？
3）验证结果：教师操作大钟面，幼儿观看。
（此环节教师的操作有意的把起跑线定在数字12上，走完一圈后，时钟指向1，分针指向12，表示1点，为下面幼儿认识整点奠定基础）
4）小结得出结论：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、寻找规律，认识整点。
1、教师继续拿出刚才操作的钟面：分针的腿又长又细它跑得可快了，它跑了一圈，时针才跑了一格，孩子们，你们看，当时钟指向数字1，分针指向数字12时，表示几点呢？（表示1点）
2、教师继续操作钟面：好，我们再转动他们俩，又转了一圈，现在，时针指向几？分针指向几？表示几点呢？（时针指向2，分针指向12，表示2点）
3、幼儿自主操作，分别拨出3点，6点，8点，10点，12点。
（幼儿拨12点时有困难，教师巡视指导中，可引导幼儿从11点开始拨，从而让幼儿指导12点时，分针和时针重合在一起，指向12）
4、师幼总结：当时针指向数字几，分针指向数字12时，就是几点。时针和分针同时指向数字12就是12点。
5、巩固练习，教育幼儿珍惜时间。
1）出示图片：小兔咪咪一天生活的几个片段，请幼儿观察小兔咪咪几点钟，在干什么？
2）请幼儿说说，几点钟，小猪嘟嘟在干什么？（早晨7点起床；8点上幼儿园；12点午睡；晚上6点看动画片，9点睡觉）
3）教育幼儿时间的珍贵，应该珍惜时间，安排好每一天。
四、拓展延伸，师幼互动。
1、每位幼儿拿着钟面，请听课的客人老师出题，幼儿拨出时间。
2、提供制作钟的材料，回家和爸爸妈妈一起动手制作小闹钟。
活动点评：
没有矫揉做作，没有胡里花哨，朴实无华，源于生活。整个活动，教者最大的闪光点就是大胆的放手，给幼儿充分的自主权。实践出真知，所有的结论，不是教者机械的说教，强加给幼儿的，都是幼儿通过看一看，说一说，动手做一做，猜一猜，自主的探究、实践、验证出来的。教者还大胆的尝试开展小组学习，让幼儿在小组里与同伴交流，这是可喜的一步，为幼儿上小学奠定了基础。整个活动，结构完整，重难点得到了突破，虽是极为普通的课题，但也星星点点闪烁着光芒。
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作者：免费教育文稿网
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