大班数学 春天的电话

设计意图：

在一次谈话活动中，我发现孩子对电话号码特别感兴趣，他们不仅知道自己家的电话号码，而且对同伴家里的电话号码也特别感兴趣，可是，因为很多的电话号码数字都差不多，比较容易混淆，所以，孩子们也常常产生分歧。于是我就把数学活动融入到故事《春天的电话》中，让孩子们通过活动知道，同样的数字，排列不同，就是不同的电话号码。

活动目标：

1、能在变化排列位置的情况下找出三个数组合时有六种排列方式。

2、引导幼儿寻找三个数排列时的规律，会迅速进行三个数的各种排列，体验深入思维的快乐。

3、引发幼儿对数字组合排列游戏的关注和兴趣。

活动准备：

1、已熟悉故事《春天的电话》。

2、松鼠、小白兔、小花蛇、青蛙、小鸡、小熊的动物图片各一个，数字5、6、9.

3、画有不同动物的记录单，人手一份；记录笔各一支。

活动过程：

一、激发兴趣，导入活动。

1、春天来了，小黑熊冬眠醒来了，它想：我要给我的好朋友打个电话，叫它们出来一起玩。小动物家的电话可有趣啦，都是由5、6、9三个数字组成的。

2、提问：这三个数谁最大？谁最小？不大不小的又是谁？

二、引导幼儿用三个数组合出六种排法。

1、问：小熊有哪些朋友？几个？（5个）需要有几个电话号码？（加上小熊是6个。）

2、怎么用这三个数排出6个不同的三位数电话号码呢？引导幼儿对5、6、9三个数的六种排法。

3、“请小朋友看看小动物家的电话号码是刚才排出的哪组号码呢？”逐一出现各个动物家的电话号码进行对照，给孩子相应的鼓励。

三、幼儿操作，尝试用不同的三个数进行组合排列，帮助幼儿发现排列规律。

1、三个不同的数字用不同的方法就能排出六组不同的电话号码。小黑熊的朋友可多啦，请你也用三个不同的数字帮它们找出6个不同的三位数号码。

2、幼儿作业。老师掌握个别幼儿组合电话号码的情况。

3、记录幼儿的排法。引导幼儿检查他们的电话号码有没有重复。如有，引导幼儿集体调整修改。

4、问：用什么方法可以很快排出六组电话号码？

5、引导幼儿发现排列规律：三个数在开头、中间、最后都分别会出现两次；三个数，当一个数在前时，其余两个数只要调换位置就变成两个电话号码了。

四、小结，延伸排列数字的兴趣。

请你用这种方法很快地排出六个电话号码，看谁最快。

总结：平时我们做每件事情时要善于掌握方法，就能快速的把事情做好。今天老师这儿有四个不同的数，它们又能排出多少个电话号码呢？幼儿猜一猜。老师把它放到我们的区角上，让我们一起去排一排吧。