大班数学 寻找小调皮

设计意图：

交集对于幼儿来说是个全新的概念，《纲要》中提出，数学活动重在激发幼儿对数学活动的兴趣和探究欲望，让幼儿在主动操作过程中，体验发现的乐趣，同时还应密切联系幼儿的实际生活。本次活动通过帮助“豆豆分饼干”的游戏来贯穿整个活动，让幼儿初步了解交集中的物体必须同时具备两个集合的特征。让幼儿在情境游戏中能认真观察、积极思考，发展思维的敏捷性，同时体验参与数学活动游戏的乐趣。

活动目标：

1、在游戏操作中初步理解“交集”的含义。

2、能根据物体的不同特征，进行有序分类。

3、提高观察能力，体验合作游戏的快乐，

活动准备：

分类图；交集图(幼儿操作用的学具)；幼儿操作各类图片；PPT。

活动过程：

一、情景导入，引出“小调皮”。

1、观察饼干特征。

2、幼儿按两种特征分饼干。

小结：一种是按形状分的；一种是按颜色分的。

3、寻找“小调皮”。

二、“小调皮”找家，理解交集。

1、豆豆又有了新的问题，这块小调皮饼干住在谁的家里好呢？

2、初步理解交集含义（播放幻灯片）。

小结：有了这个中间交集的家，小调皮既可以住在圆形家里，也可以住在橙色的饼干家里。

三、寻找“小调皮”，小组操作。

1、幼儿小组合作操作。

2、作业评价：哪个是小调皮？你们为什么要这样给他们分？

四、和小调皮一起游戏。

1、幼儿游戏，拓展经验。

（1）按性别特征。（2）按鞋子特征。（3）按帽子特征。

2、先请“小调皮”站在中间这个交集中，请幼儿分别来找一找自己的家。

3、教师小结，结束活动。