中班科学游戏活动《有趣的三角架》
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“三角架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩小木棒的时候无意中把很多根小木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是我产生了设计这样一个活动的想法，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。中班的孩子已经有了一定的操作、记录的能力，当然这些能力都需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培养孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不可或缺的内容。因此，我设计了这次活动。
活动目标
1、尝试用小木棒架起橡皮泥的方法，发现“三角架”具有稳定性。
2、了解三角架物体的特征以及在人们生活中的应用。
3、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果，体验成功的喜悦。
重点、难点
通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。
活动准备
1．学具：小木棒、橡皮泥每人一份、铅笔、兵乓球、橡皮筋、筷子等两人一份。
2．教具：大记录纸、课件一份。
活动过程
一、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1、出示小木棒、橡皮泥，引导幼儿认识实验材料：
师：“这是什么?”“今天要请小朋友用这些东西来玩一个有趣的游戏，看看小朋友能不能用这些小木棒让橡皮泥站起来，每个小朋友来试一试，是用几根小木棒来把它站起来的”(幼儿自由尝试用多根小木棒把橡皮泥站起来)
2、提问：“你是用几根小木棒把橡皮泥站起来的? 是怎么做的呢？”个别幼儿上来展示。
3、教师在第一张记录表作好记录。
二、提高要求，引导幼儿再次进行探索
1、师：“这次要请小朋友用最少的小木棒把橡皮泥顶起来。”
2、幼儿操作，教师指导。
你们用几根棒把橡皮泥站起来了?”(根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来)
3、小结：小朋友都把橡皮泥站起来了，而且我们还发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把橡皮泥站起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架子可以叫什么名字。(引导幼儿给架子起名字——三角架。)
三、介绍各种“三角架”
1、提问：“你在哪里见过三角架?有什么用?” （晾衣架”“黑板架”）
2、用课件演示各种三角架（求援架、钻井架、照相机架、画架等，教师简单介绍这几种三角架的用途）
四、用三角架把兵乓球和彩球顶起来
1、请小朋友用你最喜欢的材料来制作三角架把这个兵乓球顶起来?”“你们一起来试试吧!”
2、请成功的幼儿交流方法。
3、再次尝试，感受成功的乐趣。
4、请幼儿回家再找找还有哪些有用的三角架。
教学反思：
本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过游戏引发幼儿探究，再次尝试最后运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓励孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思考的空间，在第二环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深入探究的兴趣，第三环节提升迁移幼儿已有知识经验，是从实验到运用的转换。由于有了前面的经验，虽然材料发生了变化，但是孩子们还是很快就在实践中取得了成功，心理上获得了很大的满足。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，教师在活动中充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而对科学探究活动的兴趣也更浓了。
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作者：免费教育文稿网
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