大班科学活动 周而复始的时间

活动前评析：    一天早上，玲玲和林林吵了起来，一个说：“星期日的后面就是星期一！”一个说：“不对，星期一是一周的开始，不是接在谁后面的！”为了星期的问题，这些孩子吵得不亦乐乎。我发现后，及时抓住孩子的好奇心，组织了一个“周而复始的时间”的活动，以解答孩子心中的疑惑。

活动目标：1．乐意参加科学活动。
2．知道一个星期有七天，了解每一天的名称及顺序，知道周而复始的时间及一般规律。
3．了解从卵到蚕蛾的完整演变过程。

活动内容：大班科学活动：周而复始的时间

活动准备：1．图片《小蚕宝宝的故事》。
2．卡片：星期一至星期日；春天、夏天、秋天、冬天；虫卵、蚕、茧、蚕蛾；一月至十二月。

活动课程实录：    一、观看图片《小蚕宝宝的故事》。
    幼儿边观看边倾听故事《小蚕宝宝的故事》。
    二、说一说：蚕宝宝到蚕蛾的演变过程。
    1．教师：蚕宝宝最后变成了什么？谁来说说蚕宝宝是怎么变成蚕蛾的？
有的孩子说蚕宝宝先变成大蚕宝宝，再变成蚕蛾；有的孩子说蚕宝宝吃多了东西就长胖了，变成了大蚕宝宝，然后把自己包起来，后来又飞出来，变成蛾。
    2．教师小结：最初是虫卵，过了一段时间虫卵变成了小蚕宝宝。小蚕宝宝吃呀吃呀，越吃越胖，长成了白白胖胖的大蚕宝宝了。后来，它造了个房子，叫“茧”，把自己包在里面，过了两个多星期，它变成了蚕蛾，飞出了那座房子。
    3．教师演示字卡，让孩子了解蚕宝宝到蚕蛾的演变过程：虫卵→蚕→茧→蚕蛾。最后蚕蛾又会产虫卵，虫卵又会不断成长，这是一个周而复始的一个过程。
    三、动动脑：还有哪些时间是周而复始的？
    1．教师：我们计算时间的方法有很多，谁来说说，有哪些方法？
    有的孩子说有星期，有的说有一个小时，有的是有一天一天的，还有的说有一年一年的。
    师：我们计算时间的方法有很多，如分、秒、小时、星期、月、季度、年等等。
    2．教师：小蚕宝宝这个故事里用了什么方法来计算时间呢？我们再一起看看一星期里每一天的名字叫什么，好不好？
    和孩子一起重复星期一至星期日的名称。
    3．教师第二遍讲述故事《小蚕宝宝的故事》，重点提出有关星期几的时间概念，每说出一个星期的名称，就在黑板上贴上相应的卡片，并将卡片连成圆形。
    4．教师：你们发现黑板上的卡片有什么奇怪的地方吗？
    有的孩子说星期象一个圆形；有的孩子说总共有七天。
    师：星期是一天紧接一天，按顺序排列，并不断重复，周而复始
    5．讨论：还有哪些时间象星期一样，是周而复始的呢？（春天→夏天→秋天→冬天；一月→二月→三月→四月→五月→六月→七月→八月→九月→十月→十一月→十二月）。在黑板上将这些卡片连成圆形，让幼儿了解这些时间的周而复始。
    四、抢答游戏。
    1．教师：现在，我们分成两组来玩个抢答游戏。
    2．介绍游戏规则：教师提问有关周而复始的时间中的某一个时间，请幼儿接出下一个时间，接得快组为胜。
    3．师：星期一的后面是谁？（星期二）
    师：五月的后面的谁？（六月）
    师：冬天的后面是谁？（春天）
    师：一个星期有几天？（七天）
    师：一年有几个月？（十二个月）。
    4．统计结果，给赢的一组发奖。

区角活动：   在区域活动中尝试让幼儿画出一个星期里自己的活动，或记录一个星期里的天气变化

教师自评：   活动前教师能认真分析孩子的探讨活动，并从教材中挖掘出适合孩子探讨的话题以及故事中所蕴含的内容，能做到教育活动与幼儿的生活活动相结合，在讲述过程中也运用了多种手段吸引和调动了孩子探索时间的欲望和积极性，孩子们始终情绪高涨脏，注意力集中，活动目标完成较好，更重要的是孩子从中满足了原来争吵的探索欲望，达到了探索学习的目标。

园长点评：    本活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索、思考、寻求答案，使幼儿主动而非被动参与活动。