大班音乐欣赏 猫和老鼠 ——《惊愕交响曲》选段

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-04-15 10:53:16

5月4日

设计意图:
音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感,幼儿自然而纯真的心灵容易被音乐唤起,以音乐欣赏来启迪儿童心智和思维,是对幼儿艺术素质的培养,海顿的《惊愕交响曲》旋律富于变化,音乐中有较明显的强弱变化与力度变化,有一定的情节性,符合大班幼儿审美心理,本班幼儿的音乐欣赏活动刚刚开展,音乐欣赏的经验不足,为了激发幼儿欣赏音乐作品的兴趣,充分感受、表达、表现对音乐的感受和理解。因此我将音乐情节化、游戏化,并配合直观的图谱帮助幼儿听辨、欣赏、理解音乐的强度、力度的变化,并引导孩子用身体动作、表情、游戏来表现对乐曲的理解。体验乐曲表达的意境,提升幼儿艺术表现能力。
本次活动音乐剪辑自奥地利作曲家海顿的《惊愕交响曲》第二乐章,剪辑为ABCD四段。A段:1~8小节为主题开始结构方正,节奏平稳,旋律清晰,由小提琴用断奏方法轻轻奏出,然后以更轻的力度反复,B段:第9~16小节,旋律较前部分显得生动、活泼、流畅。C段:力度加强,乐队强奏与定音鼓第二次强,第二次“惊愕”,力度变化,管乐强,弦乐弱,给人沸腾、热情的感觉。D段:尾奏部分是原结构强调主题,渐弱结束。音乐变化中感受最深的是力度与节奏。
一、活动目标:
1、感受音乐中强力度的重音带来的惊愕感觉,比较乐曲的强弱变化,想象音乐情节。
2、学习利用故事图谱、图线图谱来欣赏、感受音乐旋律,听辨音乐形象。
3、体验音乐欣赏活动的乐趣。
二、活动准备
经验准备:讲述有关《猫和老鼠》的故事,理解词语“惊愕”。
物质准备:剪辑的音乐、图线图谱和故事图谱。
场景设置:厨房、老鼠洞游戏场景。
三、活动过程
(一)幼儿随音乐《小猫跑跑》入场。
(二)完整欣赏乐曲,表达倾听音乐的感受。
引导语:“老师带来的一首曲子,这首曲子是截取剪辑作曲家海顿创作的《惊愕交响曲》中的几段。这首曲子会到给我们什么感觉呢?音乐会告诉我们发生了什么事呢?让我们一起来欣赏吧。”
1、欣赏第一遍,感受音乐旋律、想象音乐形象。
“你听到了什么?有什么感觉?”
 “想象音乐里可能发生了什么事?”
2、 欣赏第二遍,感受音乐的重音。
“你在欣赏音乐时听到了什么?有什么感觉?”
“旋律中让你惊愕的声音是怎样的?(突然的重音)猜猜音乐里可能发生了什么事?”
小结:“像这样很响亮的、很重、力度很强的音乐是强力度的重音,突然强的音给人惊愕的感觉,因为作曲家创作的《惊愕交响曲》里有这样的突然地重音,才取的这个名字。强力度的重音和旋律给人感觉声音响亮、很重、很有力量会让人吃惊,就像突然放鞭炮、皮球爆炸、打雷了。”
3、完整欣赏第三遍,感受旋律,进一步听辨音乐形象。
结合强弱标记和故事图谱进行欣赏。
要求幼儿边看图边听音乐,边想象音乐情节。
(三)结合图线图谱进行欣赏分段欣赏,细致感受旋律,听辨音乐形象、理解音乐情节。(逐段翻开图线图谱,播放音乐。)
1、欣赏A段:
音乐有什么变化?(前半句强后半句弱)谁出来了?它们在干什么?
2、欣赏B段:
你听到了什么?重音在旋律的什么地方出现?出现几次?音乐有什么变化?
3、欣赏C段:
你听到了什么?这段旋律节奏、速度、音量怎样?给人什么感觉?(快节奏、重音、紧张急促)在说什么事?(猫追鼠逃)
4、欣赏D段:
这段音乐与前面那段有什么不一样?(强弱不同)给人什么感觉?
(四)结合图谱完整欣赏第四遍
(五)倾听音乐,即兴游戏。

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