大班音乐游戏 调皮的小提琴

设计意图：

   奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。”大班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在让幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

本次活动中，通过猜猜、听听让孩子比较不同乐器的音色，从而感知小提琴音色，为音乐游戏作铺垫。这首乐曲中含有两段不同风格的音乐，一段是小提琴演奏，一段是外国乡村音乐。为了让孩子辨别两种不同风格的音乐，我借助两种不同的动作来帮助幼儿感知音乐的不同，在做做玩玩中体验游戏带来的快乐。

活动目标：

1、进一步认识几种不同的乐器，感知它们不同的音色。

2、感知小提琴音色，能辨别乐曲的不同风格并做相应的动作。

3、听清乐曲，大胆游戏，体验集体游戏带来的快乐。

活动准备：

1、知识经验准备：已经初步认识中国名族乐器和外国西洋乐器

2、物质准备：古筝、二胡、笛子图片各一张、音乐、小提琴一把

活动过程：

一、出示乐器，进一步感知乐器的不同音色

“今天老师带你们到音乐王国里去，看一看，那里都有哪些乐器！

（分别出示古筝、二胡、笛子，聆听乐器演奏，感知它们的不同音色。）

二、感知小提琴音色

1、介绍小提琴

“刚才的三种乐器都是我们中国的民族乐器，是我们中国特有的！音乐王国里还有一种外国的西洋乐器，看一看，它是谁！”

2、学习小提琴演奏

“原来是小提琴，小提琴是怎样演奏的？”

3、感知小提琴音色

“听一听，小提琴拉出来的音乐怎么样！”

小结：“小提琴的音色很悠扬，很流畅，音比较高，让人有种回味的感觉。”

三、集体游戏、表现乐曲

1、用不同的动作表示不同风格的音乐

“今天小提琴要跟小朋友做游戏，它躲进了外国的乡村音乐，看看小朋友能不能找到小提琴演奏的音乐！”

2、师生共跳圆圈舞，在游戏中进一步感知

“刚才你听到了怎样的音乐？”

小结：“刚才我们听到两种不同风格的音乐，一种是小提琴演奏的音乐，一种是农夫快乐舞蹈时的音乐，农夫快乐舞蹈时的音乐比较欢快、跳跃。”

“那我们怎样来表现这两段不同风格的音乐？”

3、解决结尾部分难点问题

4、师生共商游戏规则

“怎样让圆圈不变小呢！”

游戏时并提出要求：听清乐曲，有节奏的游戏

“我们一起来跳个圆圈舞吧！”

 5、请客人老师参与，随音乐游戏

四、安静游戏、结束活动

教师带领幼儿做安静游戏结束。