《我是怎样出生的》教学设计2 江苏版 小学科学五年级第三单元第三课时.do
【教学内容】
江苏教育出版社小学科学五年级第三单元第三课时《我是怎样出生的》
【教学目标】
1、过程与方法
(1)在交流过程中,通过一定的调查方法获取需要的信息;
(2)整理信息,选用自己擅长的方式表述调查结果。
2、知识与技能
(1)知道人类是通过两性结合繁殖后代的;
(2)了解人类出生前的简单情况,知道繁殖生命的共同特征。
3、情感、态度与价值观
(1)意识到生命的珍贵,珍爱自己的生命;
(2)体会与父母的亲情,体验父母养育的辛苦。
【教学重点】
知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代。
【教学难点】
了解胎儿形成的过程,把重物绑在身上的体验活动。
【教学准备】
教师:《我是怎样出生的》问卷调查表、视频资料、记录单。
学生: 装满书的书包、丝带。
教学过程
一、播放图片,激发问题
1、谈话:请大家欣赏几幅图片。
2、他们可爱吗?其实你们小时候也是这么可爱的,你们想不想知道这些可爱的宝宝和我们是怎样出生的呢?这节课我们就一同来探讨“我是怎样出生的”。(板书课题)
二、合作研讨,集体交流
1、谈话:前几节我们已经了解动物和植物的繁殖过程,那么人类的繁殖过程是如何呢?同学们,你回家向妈妈了解自己小时候的事情了吗?你们一定有很多的收获,愿意和大家交流、共享吗?
2、小组交流:请组长把交流中有价值的信息用自己喜欢的方式记录下来。另外,请把你们小组还想要知道的问题仔细记录下来。看谁在这一环节中发言积极,倾听仔细。(在交流的时候老师进行巡视、指导,确保小组交流的高效性和交流内容的多样性。)
统计小组内同学们出生情况:
全组人数 |
刚出生时,身体各项指标 |
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出生方式 |
身长 |
50cm以下 |
50-52cm |
52cm以上 |
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自然生产 |
剖腹 |
体重 |
3kg以下 |
3-4kg |
4kg以上 |
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3、全班交流:围绕中心问题重点交流
(1) 我出生的小故事。
(2) 小宝宝在羊水里如何呼吸呢?
(3)小宝宝在妈妈肚子里面吃什么呢?
(4)小宝宝在妈妈肚子里如何排泄自己的废物?
(5)小宝宝能听见外面的声音吗?
(6)难产是怎么回事?
4、挑选小老师,带领大家集体学习:胎儿在妈妈体内生长发育的过程,体会生命的伟大。
(1)播放课件直观了解胎儿在妈妈子宫时的生长发育过程。(布置任务:在书上记录重点)
(2)组织汇报,随学生汇报适时板书。
(3)课件出示,引导学生给五幅图片排序,加深理解。
【评析】本环节通过小组合作交流,自己提问、师生梳理并解决问题等途径,并利用多媒体辅助教学,把很抽象的,不可见的胎儿形成过程,尤其是精子和卵子的1结合过程很清楚地展示出来,进一步突破了本节课的教学重点与难点。多途径地培养学生观察收集信息要全面,初步学会收集、整理与共享,从而体现了“以学生为主体,以探究为核心”的教学理论。
三、体验激趣,感恩父母
1、引导学生开展负重体验活动,了解妈妈怀孕的艰辛。
2、交流:在体验一下妈妈怀孕的过程中,你都有什么感受?(在轻缓的音乐《感恩的心》中进行交流,学生的身心得到放松,交流起来更加真实,通过交流使学生亲身体会妈妈怀孕的艰辛,知道父母养育我们的艰难。)
3 、总结全课、升华情感。
同学们,今天,我们一起探究了生命科学《我是怎样出生的》这个问题。对小时候的情况我们已经有所了解,知道人类也和某些动物一样,通过两性结合繁殖自己的后代。每个人都来自一个小小的受精卵细胞,它在妈妈的子宫里面生长了大约十个月,变成一个成熟的胎儿以后就从妈妈的子宫里面生出来。我们的生命是父母给予的,通过学习和体验,了解了妈妈怀孕的艰辛,你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗?当有一天,父母老了,你会怎样对待父母呢?引导学生体会父母为了我们的健康成长付出了很多的代价,应该珍惜生命,回报父母的养育之恩。
4、宣读感恩宣言:亲爱的爸爸妈妈:从现在开始,在品德上要让你们安心,在学习上要让你们放心,在生活上要让你们省心,我们决不辜负父母心!
5、课后延伸,强化体验。
回家以后,请有兴趣的同学们做下面任意一件事情。
(1)出一张“我是怎样出生的”画报。
(2)给爸爸、妈妈洗一次脚。
(3)每天给爸爸、妈妈泡一杯茶。
四、总结
同学们,可能你们还有许多的心里话想和妈妈、爸爸说,今天你们的表现已经让老师感动了,老师先代表你们的父母谢谢你们。老师更希望你们把今天的心里话变为今后生活的实际行动,让我们的父母感觉到自己的孩子长大了、懂事了,老师更希望我们的每个家庭都能幸福、和睦、安康。
【板书设计】
我是怎样出生的
卵子
受精卵---胚胎---胎儿---婴儿
精子………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件