1.7 科学探究 教案B（科学浙教版七上）.doc

一、教学内容分析
 以学生日常生活中较为熟悉并有初步体验的实例为载体，结合学生初步具有的观察、分析和实验能力，进行简单的科学探究实践活动。在活动的过程中认识、体会科学探究的一般过程，学习科学探究的方法。

二、教学目标
知识目标：
1、 通过对生鸡蛋还是熟鸡蛋的探究，体验科学探究的一般方法，再通过对科学家对热气球的发明，能让学生概括知道科学探究的一般过程。
2、通过引导学生讨论、设计实验方案，亲自动手实验等活动，使学生发现可以利用脚印判断身高，并找出脚印长和身高的比例关系。
能力目标：
1、了解科学探究的主要环节，体验提出问题、猜想与假设在科学探究中的意义；知道收集数据的方法，了解收集与处理信息的相关技术；
2、通过讨论、设计实验方案，培养学生独立分析和处理问题的能力。
3、通过学生的动脑动手活动来培养学生完整进行科学实验的能力，训练学生科学实验方法和思维能力。
情感目标：
1、 通过学生的各种活动，培养爱科学、学科学、用科学的科学素养和对实验结论求真、求实的科学品质。
2、 在小组活动中培养学生民主作风和团结协作的优良品质。

三、学习者特征分析
 由于初一学生对科学探究较为陌生，生活经验十分有限，思考能力和注意力都有待培养。因此在教学中通过叙述"电灯为什么会熄灭芦的探究，较难吸引学生的注意力，对科学探究的过程产生直接体验。

四、教学策略选择与设计
 在教学中引人学生较为熟悉的"台灯为什么不能发光的探究实验，使学生在探究过程中，了解科学探究的一般过程;体会提出问题、建立假设、设计实验的意义;认识同学间合作与交流对科学探究的意义。对于脚印的了解，学生更多地是来自课本和影视的知识，属于间接经验。在课堂中可通过展示自己的脚印，激发学生探究科学的兴趣。

五、教学重点及难点
 教学重点：引导学生主动地设计实验方案
教学难点：实验时的组织和调控

六、教学过程………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件