第三章第五节植物的一生(二)教案(科学浙教版七下).doc
教学目标
1. 掌握用科学探究的一般步骤和方法探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。
2. 了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系
教学重点
1. 巩固科学探究的方法,并能用来探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。
2. 了解芽的结构和芽的发育
教学难点
1. 科学探究中如何控制变量
2. 芽的结构和生长发育
教学设计
一、 探究水稻种子萌发的最适温度和含水量
1. 提出问题
(1) 如果有一个水稻的新品种,应该怎样确定育苗所需的最适温度和含水量
(2) 种子萌发需要空气、水和一定的温度。假定在通风的条件下空气能满足种子萌发的需要,那么怎样控制温度和含水量才能找出种子萌发的最适温度和种子的含水量呢?
(3) 提出问题:水稻种子萌发的最适温度是多少?含水量最适是多少?
2.建立假设
(1) 先查阅资料和调查其他水稻种子萌发的最适温度和含水量。确定实验的最高温度和最低温度、最高含水量和最低含水量。
(2) 在最高温度和最低温度、最低含水量和最高含水量之间设几个实验点进行实验。
(3) 建立假设,你的假设是
3. 实验设计
(1) 本实验中涉及的变量。
① 主要变量:空气、水分、温度。本实验中为探究与温度的关系,必须控制空气、含水量条件相同。为探究与含水量的关系,必须控制空气、温度条件相同。
② 次要变量有:种子的形状、大小、饱满程度等,这些次要变量在本实验中都应控制为相同。
(2) 确定实验方案。实验方案应包括:①实验器材和材料;②实验步骤过程;③实验数据的记录表格。
4. 实验数据分析。
小明通过控制变量和设置对照组实验,将实验所得数据分别记录下来。对记录下来的数据分析可得到,这个水稻品种最适宜的萌发温度是25℃,最适的含水量是80%。
5. 交流和评价。
科学探究时,必须要注意控制变量及对照实验,以确保实验数据的可靠性和正确性。小明的实验设计还存在着一些缺陷,你能发现吗?
从表格数据可以发现,当种子含水量保持一样时,环境温度从10℃、15℃一直到25℃,种子萌发率逐渐增大,而到30℃、35℃时种子萌发率又减小,那最适温度到底是不是25℃呢?可以确定,应在25℃左右,因此可以在25℃左右,再增加几个实验点,萌发与含水量的关系表中也存在同样的问题。只有这样,才能探究出种子萌发的最适温度和含水量。
二、芽的发育
1. 种子萌发时,胚芽发育成芽,芽可发育成茎、叶或花。
2. 芽可以分为顶芽和侧芽两类。
3. 芽的结构有生长点、叶原基、幼芽、芽轴和芽原基等部分。
4. 在气温适宜、水分和养料充足的条件下,芽顶端的生长点细胞会不断分裂,芽轴上的叶原基也会发育成幼叶,并逐渐长大。顶芽的生长会使植物的茎增长;侧芽的生长则会在植物体上形成侧枝。
5. 顶芽和侧芽的关系,一般顶芽生长好的话,侧芽的生长发育就会受到抑制。
巩固小结
用科学探究的一般步骤和方法探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。
芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系
课后练习:
1. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组,在25℃左右下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤里,乙组种的贫瘠湿润的土壤里,你预测:这两组种子的发芽情况是( )
A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不能发芽
(该题选自于《精讲精练》P63页选择题7改编而成)………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件