《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》第二课时人教版高一数学说课稿
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在上节课的学习中，用五点作图法画函数y＝sinωx的图象时，列表中最关键的步骤是什么？ |
四、教学过程（六问三练）
1、设置情境
设计意图：正中“五点作图法”的要害，既复习了旧知，又为学生准确使用本节课将要用到的工具提供必要的保障．
问题2
如何由函数y＝sin x的图象通过变换得到函数y＝3sinx、 y＝sin2x和 y＝sin(x+
答案：将ωx看作一个整体，令其分别为0，
设计意图：复习巩固已学三种基本变换，同时为导入本节课重难点创设情境．学生回答后，追问一般情况即：A、ω、φ的作用．此时部分学生，特别是基础薄弱和数学表达能力欠缺的学生会出现困难，会因为回答不上而觉得紧张，在不影响突破本节课重难点的前提下，为了避免刚上课就给他们带来心理压力，借助大屏幕以填空题的形式清晰展现答案．
答案：分别把正弦曲线上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍（横坐标不变）；横坐标缩短为原来的
2、探求、研究
新的教学理念下，要勇于，更要善于把问题抛给学生，激发学生探求知识的强烈欲望和创新意识．
问题3
如何由函数y＝sin 2x的图象通过变换得到函数y＝sin(2x+
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