一、说教材 　　1、教材简析 　　两位数乘两位数的估算是九年义务教育六年制小学《数学》第六册第四单元的内容，是在学生学习了两位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。着重培养学生的估算意识和估算能力。 　　...

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一、说教材： 　　本节课的教学内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第六册的内容，这部分内容是在学生已经初步会看钟表、掌握了时、分、秒时间单位的知识。年、月、日是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间...

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　一、说教材 　　九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。 　　2、教材分析 　　时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、...

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一、说教材 　　1、教材简析:《认识年、月、日》是义务教育课程标准实验教科书数学第六册第二单元《年、月、日》的知识内容。 　　2、年月日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触到的，与学生的生活密切联系。学...

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一、教学内容 　　人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。 　　二、知识背景 　　《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数...

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一、说教材 　　本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用...

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　一、说教材 　　1、《解决问题》是本册教材第二单元的内容，在课标中明确提出要重视培养学生的数学应用意识，在解决真实问题的过程中，培养学生的数学应用意识，形成问题解决的一些基本策略。 　　2、教材选择了...

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一、说教材 　　（一）教材分析 　　“解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册第8单元中的内容。本节内容安排了两个例题，分4课时进行教学，今天我说的是其中的第1课时。这部分内容是在学生已经积累了...

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一、说教材 　　１．说课内容：九年义务教育六年制小学数学第五册８７-８８页例３，并且完成做一做和练习二十二１-２题。 　　２．教材分析：这个例题是含有两个已知条件两步应用题。它是在学生已经学习了简单一步...

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　一、教材分析： 　　《长方形的面积》一课是九年义务教育六年制小学《实验数学》第六册第三课时教学内容。本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。教材是根据学生已经掌握了长方形的有关知识...

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　〖案例〗 　　师：比较分数的大小时，常会遇到哪几种情形？大家能分别举一个例子吗？ 　　生1：同分母的分数相比较。如和。 　　生2：同分子的分数相比较。如和。 　　生3：分母和分子都不相同的分数相比较。如...

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　　［教学要求］ 　　１.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式发，并学会运用公式计算三角形的面积。 　　２.通过图形的割补、剪拼，参透图形变换的数学思考方法，并培养学生的操作能力。 　　［教学准备］ ...

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　一、说教材 　　时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： 　...

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　一、教材分析。 　　计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结...

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一、说教材 　　九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。 　　2、教材分析 　　时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日...

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　　教材内容： 　　人教版课标实验教材三年级上册第104—105页，学习时间在12月中旬。 　　教材分析： 　　在现实世界中，有些事件的结果在一定的条件下可以预知，即确定现象；有些事件的结果在一定的条件...

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评委、老师们，上午好！我说的课题是《面积和面积单位》。下面我将从教材、前测、教学目标等环节进行说课。 　　一、说教材： 　　本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70～74页。 　　教材...

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　数学课程标准中指出，要让学生在多样的学习活动中体验数学。 　　今天，我说课的题目是：体验让数学课堂更鲜活 　　内容是：《秒的认识》 　　《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第...

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教材分析： 　　本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容，它是在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的。分数和整数无论在意义上，读写...

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一、教学目标 　　小学数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的系统性、抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，针对这一特点和教材内容，以及学生实际，本课时的目标分别为： 　　1、通过实物、多...

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一、教材分析： 　　本节课是小学数学苏教版国标本三年级的教材。这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。我从学生熟悉的故事情景境引入，提出问题，为学生创设...

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　一、设计理念 　　数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。维果茨基认为：“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”。他提出“最近发展区...

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一、教材分析 　　（一）教学内容在教材中的地位和作用 　　本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，...

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一说教材： 　　《分米和毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。 　　对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米...

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　一、教学内容 　　1、教材：本节课教学内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课时，两(三)位数除以一位数的除法 　　综观全部教材，在此之前，学生已经学习过百以内的一位数乘、除两位数的口算和二位数...

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一、教材分析（说教材）： 　　1、教材的地位和作用： 　　平行四边形是在学习了平行线和三角形之后编排的，是平行线和三角形知识的应用和深化。同时又是为了后面学习矩形、菱形、正方形、圆，甚至高中立体几何打基...

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　一、教材地位： 　　本课内容是苏教版国标实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》。分数的认识是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对分数...

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　本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，对于因数中间有0的计算在三年级已经有所了解，我以三个计算题（190×8＝37×40＝207×9＝）在班中进行调查，部分中下生对位时是末尾对齐；部...

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一、说教材 　　1、说课的内容: 　　义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学课本第五册第七单元“分数的初步认识”第一教时“认识分数”及93页做一做。 　　2、教学内容的地位作用和意...

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《分一分》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。下面我从教材分析、“教、学”方法和教学流程等三个方面来进行阐述。 　　一、谈教材分析 ...

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